Bozor iqtisodiyoti sharoitida davlatning funksiyalari va iqtisodiy siyosatning maqsadlari. Davlat iqtisodiy siyosati va iqtisodiyotni davlat tomonidan tartibga solishning nazariy asoslari

 

 

 

Bozor iqtisodiyoti sharoitida davlatning funksiyalari va iqtisodiy siyosatning    

maqsadlari. Davlat iqtisodiy siyosati va iqtisodiyotni davlat tomonidan 

tartibga solishning nazariy asoslari. 

 

 

(Ma‟ruza   2 soat  , amaliy 2 soat mashg„ulot )       

 Ma‟ruza mashg„ulotida o„qitish texnologiyasi 

 

Talabalar soni:  42 nafar 

O‟quv soati- 2 soat 

O„quv mashg„ulotining shakli 

              Kirish  tematik ma‟ruza  

Ma‟ruza 

mashg„ulotining      

rejasi  

1.  Iqtisodiyotga  davlatning  aralashuvi  va  iqtisodiyotni  davlat 

tomonidan boshqarishning zarurati. 

2.  Iqtisodiy sohani boshqarish va tartibga solishning ma`muriy 

va iqtisodiy usullari va vositalari. 

3.  Merkantilizm  maktabi  namoyondalari  va  fiziokrat  maktabi 

asoschisi  Fransua  Kenening  iqtisodiyotni  boshqarishda 

davlatning roli haqidagi nazariy qarashlari. 

4.  Iqtisodiyotni  davlat  tomonidan  boshqarish  usullari  va 

shakllari 

bo`yicha 

Keyns 

kontseptsiyasining 

asosiy 

mazmuni. 

 

O‘quv  mashg‘ulotining  maqsadi:  iqtisodiyotni  tartibga  solishda  davlatning  roli  va  iqtisodiy 

vazifalari to„g„risida yaxlit tassavur hosil qilish. 

Pedagogik vazifalar: 

- Iqtisodiyodga davlatning aralashuvi 

va iqtisodiyotni davlat tomonidan 

boshqarishning zarurligi haqida 

tushuncha beradi; 

- Iqtisodiy sohani boshqarish va 

tartibga solishning ma‟muriy va 

iqtisodiy usullari va vositalari 

tushuntiradi; 

- Merkantilizm maktabi nomoyondalari 

va fiziokrat maktabi asoschisi Fransua 

Kenening iqtisodiyotni boshqarishda 

davlatning roli haqidagi nazariy 

qarashlarini tushintiradi. 

O‘quv faoliyatining natijalari: 

Talaba: 

- Iqtisodiyotga davlatning aralashuvi va iqtisodiyotni 

davlat tomonidan boshqarishning zaruzligini 

tushuntirib beradi; 

- Iqtisodiy sohani boshqarish va tartibga solishning 

ma‟muriy va iqtisodiy usullarini aytib beradi; 

- Merkantilizm maktabi namoyondalari va fiziokrat 

maktabi asoschisi Fransua Kenening iqtisodiyotni 

boshqarishda davlatning roli haqida nazariy 

qarashlarini aytib beradi; 

- Iqtisodiyotni davlat tomonidan boshqarish usullari va 

shakllari bo‟yicha Keyns kontsepsiyasining asosiy 

mazmunini tushuntirib beradi  

 

 

 

O„qitish uslubi va texnikasi 

Munozara ma‟ruza, aqliy hujum. 

O„qitish shakli 

Frontal, jamoa bo„lib ishlash. 

O„qitish vositalari 

Ma‟ruza matni, flip chart marker, skotch. 

O„qitish sharoitlari 

Namunadagi auditoriya.  

 

 

 

 

 

 

Ma‟ruza   mashg‟ulotining texnologik kartasi. 

 

. 

2-ilova. 

 

 

 

                Bilimlarni faollashtirish  uchun savollar 

1.  Merkantilistlar, fiziokratlar va klassiklar qanday munosabatda bo„lgan?  

2.  Nima  uchun  20  asrning  boshlariga  kelib  davlatni  iqtisodiyotga  aralashuvining  zarurligi       

yuzaga keldi? 

3.  Erkin bozor iqtisodiyotining nima kamchiligi mavjud 

4.  Bozor iqtisodiyoti sharoitida davlat nimani tartibga solishlari shart? 

 

                                                                                                                       3-ilova 

               Ma„ruzaning  mazmuni  bo„yicha  ko„rgazmalari  slaydlar  

Bosqichlar,  

Vaqti 

Faoliyat mazmuni 

O „qituvchi  

Talaba  

1 Kirish-bosqich. 

 (20 min.) 

1.1    Mavzu,  uning  rejasi  va  kutilayotgan 

natijalarni e‟lon qiladi. 

1.2. Mashg„ulotning munozara tarzda o„tishini 

va  munozara  qoidalarini  eslatadi      1.3  

Birinchi    oquv    mashguloti        maqsadi    va 

oquv    faoliyati    natijalarini  aytib  otadi  (1-

ilova). 

 Tinglaydi  

Yozadi tinglaydi 

2- Asosiy bosqich. 

(50min.)  

2.1. 

Ma‟ruza 

matnini 

o„qib, 

davlat 

boshqaruvi  to„g„risida  qanday  ma‟lumotlar 

oldingiz?  

2.2.  Davlat  boshqaruvi  to„g„risida  Keyns 

ta‟limotining mazmunini aytib bera olasizmi? 

degan savollar bilan murojaat qiladi. 

2.3.  Mashg„ulotni  munozara  tarzida  davom 

ettirilishini  aytadi.  Talabalarni  faollashtirish 

maqsadida  “Aqliy  hujum”  texnikasidan 

foydalanib quyidagi savollarni beradi:  

-  iqtisodiyotni  davlat  tomonidan  tartibga 

solishning maqsadi nima? 

-  davlat  qanday  vazifalarni  o„z  zimmasiga 

oladi? 

-  bu  vazifalarni  qaysi  usul  va  vositalar  

yordamida bajaradi? 

2.4. Konspektlardan foydalangan xolda javob 

berishni tashkil qiladi.  

2.5.  Javoblarni  tinglaydi,  to„ldiradi  va 

aniqlashtiradi.  

2.6. Munozarada ishtirok etmagan talabalarga 

yozma tarzda javob yozishni taklif etadi. 

 2.1. Javob beradilar. 

 

2.2. Talabalar o„z fikrlarini 

bildiradilar. 

Savollar beradilar. 

3-bosqich. 

YAkuniy  

(10 min.) 

 

3.1.  Munozara  ma‟ruzasiga  yakun  yasaydi 

asosiy masalar bo„yicha xulosa chiqaradi. 

3.2.Munozara ishtirokchilarini baxolaydi. 

3.3. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi. 

3.1.Mustaqil.  organish 

uchun  topshiriqlarni  yozib 

oladi. 

 

 

 

 Amaliy  mashg„ulotida o„qitish texnologiyasi. 

Talabalar soni:  21 nafar 

Vaqti - 2 soat  

O„quv 

mashg„ulotining 

shakli 

 Individual    topshiriqlarni    bajarishga  asoslangan    amaliy 

mashg„ulot  

 Amaliy 

mashg„ulotining  

rejasi 

1.  Iqtisodiyotga  davlatning  aralashuvi  va  iqtisodiyotni  davlat 

tomonidan     boshqarishning zarurati. 

2.  Davlatning    iqtisodiy  funktsiyalari  va  iqtisodiyotni  tartibga 

solishdan ko`zlangan maqsadlari. 

3.  Iqtisodiy  siyosat  tushunchasining  mazmuni,  tamoyillari  va 

klassifikatsiyasi 

 4. Jamiyat va davlat manfaatlarining ustuvorligi. 

  5.  Iqtisodiy  sohani  boshqarish  va  tartibga  solishning  ma`muriy 

va iqtisodiy   usullari va vositalari.   

 

O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: mavzu bo„yicha bilimlarni mustahkamlash va chuqurlashtirish 

muammoli masalalarni echish ko„nikmalarini rivojlantirish.   

-  Iqtisodiyotga  davlatning  aralashuvi 

va  iqtisodiyotni  davlat  tomonidan 

boshqarishning 

zarurliginini 

tushuntiradi; 

- Davlatning iqtisodiy funktiyalari va 

iqtisodiyotni 

tartibga 

solishdan 

ko‟zlangan 

maqsadlarini 

yoritib 

beradi; 

-  Iqtisodiy  siyosat  tushunchasining 

mazmuni, 

tamoyillari 

va 

klassifikatsiyasi  haqida    tushuncha 

beradi; 

-  Iqtisodiy  sohani  boshqarish  va 

tartibga 

solishning 

solishning 

ma‟muriy  va  iqtisodiy  usullari  va 

vositalari haqida tushuncha beradi; 

O‘quv faoliyatining natijalari: 

Talaba: 

-  Iqtisodiyotga  davlatning  aralashuvi  va  iqtisodiyotni 

davlat  tamonidan  boshqarishning  zarurligini  aytib 

beradi; 

-  Davlatning  iqtisodiy  funktsiyalari  va  iqtisodiyotni 

tartibga solishdan ko‟zlangan maqsadlarini aytib beradi; 

- Iqtisodiy siyosat tushunchasining mazmuni, tamoyillari 

va klassifikatsiya haqida tushintirib beradi;  

-  Iqtisodiy  sohani  boshqarish  va  tartibga  solishning 

ma‟muriy  va  iqtisodiy  usullari  vositalarini  aytib  bera 

oladi; 

 

 

 

 

O„qitish usullari va texnikasi 

Muammoli  usul,  suhbat,  aqliy  hujum,  munozara, 

prezentatsiya.  

O„qitish vositalari 

Ma‟ruza  matni,  o„quv  materiallari,  konspektlar,A32 

formatdagi qog„oz, marker, skotch 

O„qitish shakllari 

Jamoa va guruhlarda ishlash. 

O„qitish sharoitilari 

Guruhlarda  ishlash  uchun  mo„ljallangan,  kompyuter 

texnologiyalari bilan jihozlangan auditoriya 

 

 

                                 Amaliy  mashg„ulotining texnologik kartasi. 

Bosqichlar, vaqti 

Faoliyat mazmuni 

 

O„qituvchi 

Talaba 

1-bosqich 

 Mavzuga Kirish 

 (10 min.) 

1.1. 

Mavzuni, 

maqsadi 

rejasi 

kutilayotgano„quv  natijalarini  e‟lon  qiladi, 

ularning 

ahamiyatini 

va 

dolzarbligini 

asoslaydi.  

1.2. 

Reja 

savollari 

bo„yicha 

talabalar 

bilimlarini faollashtiradi. 

1.1. 

Mavzuni yozadilar. 

 

 

 

1.2. 

Savollar  tezkor  javob 

beradilar. 

Blits-so„rov o„tkazadi. 

2-bosqich. 

Asosiy  bolim  

(60 min.) 

2.1.  Muammoli  vazifani  talabalarga  o„qib 

beradi.  

Muammoni shakllantirishni tashkil qiladi.  

Taklif 

etilgan 

muammoni 

shakllantirish 

variantlarini  talabalar  bilan  birgalikda  tahlil 

qiladi  va  muhokama  qiladi.  Ularning  ichidan 

aniqlashtirilgan va tahrir qilingan bir variantni 

tanlaydilar. 

2.2. Talabalarni 3 guruhga ajratadi. Muammoli 

vazifani  hal  qilishni  topshiradi.  O„quv 

vazifasini 

baholash 

ko„rsatkichlari 

va 

mezonlarini  tarqatadi.  Muammoni  hal  qilish 

bo„yicha  uslubiy  ko„rsatmalarni,  kutilayotgan 

natijalarni  tushuntirib  beradi.  Aqliy  hujum, 

g„oyalarni  tanlash  va  baholash,  guruhlarda 

ishlash  qoidalarni  eslatadi.  Guruh  ishlarini 

boshlanganligini aytadi. 

2.3.  Taqdimotni  boshlashni  e‟lon  qiladi. 

Taqdimot  jarayonida  javoblarni  sharhlaydi. 

To„g„ri 

qarorni 

ta‟kidlaydi, 

xatolarni 

ko„rsatadi.  Muammoli  vazifa  echimlarini 

munozara  shaklida  muhokamasini  tashkil 

qiladi.  Talabalar  bilan  birgalikda  javoblarni 

baholaydi.  Javoblar  to„liq  bo„lmagan  holda 

o„zi  javob  beradi.  Guruhlarning  o„zaro 

baholashini tashkil etadi. 

2.4. YAkun chiqaradi.    

2.1.  Eshitadilar,  muammoni 

shakllantirish 

bo„yicha 

takliflarni kiritadilar.  

 

 

 

 

 

 

2.2. Guruhlarda ishlaydilar: 

Muammoli vazifani echadilar, 

taqdimot 

varaqalarini 

rasmiylashtiradilar. 

 

 

 

 

 

 

2.3.  Muammoli  vazifaning 

natijalarini taqdimot qiladilar. 

Muammoni 

hal 

qilish 

bo„yicha 

o„zlarining 

variantlarini  suradilar.  O„zaro 

baholaydilar. 

 

 

2.4. Tinglaydilar   

3-bosqich.  

YAkuniy 

 (10 min.)  

3.1.  O„quv  faoliyatini  yakunlaydi.  Talabalar 

diqqatini asosiy jihatlarga qaratadi. Bajarilgan 

ishning  kasbiy  faoliyat  uchun  ahamiyatiga 

to„xtaladi. 

3.2. Mustqil ish uchun vazifa beradi.    

3.1. 

Tinglaydilar, 

aniqlashtiradilar.  

 

 

 

3.2.  Mustaqil  ish  uchun 

vazifalarni yozib oladilar.  

 

3 – ilova. 

                Bilimlarni faollashtirish  uchun savollar 

 

1. Iqtisodiyotni davlat tomonidan boshqaruvning zaruriyati nimada? 

2. Bozor iqtisodiyotida davlatning iqtisodiy vazifasi nimadan iborat? 

3. Iqtisodiyotni boshqarishning modellarining farqi nimada? 

(klassik, monetar, keyns va niokeynscha) 

4.Iqtisodiyotni davlat tomonidan boshqaruvi usullarini ayting? 

4 – ilova. 

 

          1. Muammoli vazifa 

Davlatni iqtisodiyotga aralashuvi qay darajada bo„lishi kerak.   

        2. Uslubiy ko‘rsatma: xarakat ketma-ketligi (algoritm) 

1. Muammoni savol shakliga keltiring. 

2.  Asosiy  masalani  shakllantiring,  uning  echimi  muammoli  savolga  javob  berish  darajasida 

bo„lsitn.  

3.  Milliy  iqtisodiyot  holatini  tavsiflash  imkonini  beruvchi  asosiy  mezonlarni  (belgi,  tahlil 

yo„nalishi) ayting.  

4. Echish algoritmini tuzing.  

5. Jamoa bo„lib tanlangan ko„rsatkichni baholang, ularni yoritish ketma-ketligini o„rnating.  

 

.                                                                                                                   

3. Muammoni echish jadvali 

Muammoni shakllantirilishi: 

 

YAkuniy xulosa: 

 

Quyi muammolarni shakllantirish 

 

Echimlar mazmuni 

 

Xulosalar 

 

1 

2 

3 

1. 

 

 

2. 

 

 

n. 

 

 

 

 

Iqtisodiy islohotlar va iqtisodiyotni davlat tomonidan tartibga solish mexanizmining           

shakllanishi.O`zbekistonda davlat mulkini xususiylashtirish va boshqarish iqtisodiyotni          

tartibga solish vositasi 

 

(Ma‟ruza   2 soat ,  amaliy  mashg‟ulot  2 soat) 

                                     Ma‟ruza mashg„ulotida o„qitish texnologiyasi 

 

Talabalar soni: 42 nafar 

               Vaqti – 2 soat 

O„quv mashg„ulotining shakli 

                Kirish  tematik ma‟ruza 

Ma‟ruza 

mashg„ulotining      

rejasi  

1.  Iqtisodiyotni davlat tomonidan tartibga solish mexanizmi.  

2.  O`zbekistonda  ijtimoiy  yo`naltirilgan  bozor  iqtisodiyotiga 

o`tish  sharoitida  institutsional(ma`muriy)  islohotlarining 

zarurligi va maqsadi. 

3.  Davlat  mulki  va  tadbirkorligi.  Iqtisodiy  siyosatda  davlat 

mulkining o`rni va ahamiyati masalasi. 

4.  O`zbekistonda 

davlat 

mulkini 

xususiylashtirishning 

maqsadi va bosqichlari. 

5.  Davlat 

mulkini 

xususiylashtirish 

va 

boshqarish 

samaradorligini oshirish yo`llari. 

 

O‘quv  mashg‘ulotining  maqsadi:  iqtisodiyotni  tartibga  solishda  davlatning  roli  va  iqtisodiy 

vazifalari to„g„risida yaxlit tassavur hosil qilish. 

Pedagogik vazifalar: 

-  Iqtisodiyotni  tartibga    solishda  

davlatning  roli  va    tartibga    solishdan 

maqsadni tushuntirib  berish      

- 

Bozor 

iqtisodiyoti 

 

sharoitida  

islohotlarning      vazifalariga      toxtalib 

izoh  berish    

-    Davlat  mulk    shakllari    uning  bozor 

iqtisodiyotida  foydalanish    usullarining 

ahamiyatini tushuntirib   berish 

-O‟zbekistonda 

davlat 

mulkini 

O‘quv faoliyatining natijalari: 

Talaba: 

 -    Davlat  mulk  shakllari    uning  iqtisodiyotda  o‘rnini 

tushuna bilish    

-  O‘zbekistonda davlat  mulkini  xususiylashtirish va 

uni  boshqarishni  o‘rganish  davlat  boshqaruvining 

bilvosita usullarini ayta olish; 

-    davlat  mulkini      xususiylashtirish    bosqichlarini    

bilib olish; 

-O‟zbekistonda  davlat  mulkini  xususiylashtirishning 

maqsadi va vazifalarini bilib olish; 

xususiylashtirishning 

maqsadi 

va 

bosqichlarini tushuntiradi; 

 

 

O„qitish uslubi va texnikasi 

Munozara ma‟ruza, aqliy hujum. 

O„qitish shakli 

Frontal, jamoa bo„lib ishlash. 

O„qitish vositalari 

Ma‟ruza matni, flip chart marker, skotch. 

O„qitish sharoitlari 

Namunadagi auditoriya.  

 

Ma‟ruzaning texnologik kartasi. 

 

                                                                                                                                          1-ilova. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                               

 

Bosqichlar,  

Vaqti 

Faoliyat mazmuni 

o„qituvchi  

talaba  

1-bosqich. 

 Kursga va 

mavzuga kirish   

(10 min.) 

1.1    Mavzu,  uning  rejasi  va  kutilayotgan 

natijalarni e‟lon qiladi. 

1.2. Mashg„ulotning munozara tarzda o„tishini 

va munozara qoidalarini eslatadi (1-ilova). 

1.1. YOzadilar. 

 

1.2.  Tarqatma materiallarni  

korib chiqadi  

2-bosqich. 

Asosiy 

(60  min.)  

2.1. 

Ma‟ruza 

matnini 

o„qib, 

davlat 

boshqaruvi  to„g„risida  qanday  ma‟lumotlar 

oldingiz?  

2.2.  Davlat  boshqaruvi  to„g„risida  Keyns 

ta‟limotining mazmunini aytib bera olasizmi? 

degan savollar bilan murojaat qiladi. 

2.3.  Mashg„ulotni  munozara  tarzida  davom 

ettirilishini aytadi.  

 

 2.1. Javob beradilar. 

 

2.2. Talabalar o„z fikrlarini 

bildiradilar. 

Savollar beradilar. 

3-bosqich. 

YAkuniy  

(10 min.) 

 

3.1.  Munozara  ma‟ruzasiga  yakun  yasaydi 

asosiy masalar bo„yicha xulosa chiqaradi. 

3.2.Munozara ishtirokchilarini baxolaydi. 

3.3. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi. 

3.1. Tinglaydilar, yozib 

oladi. 

3.2. Aniqlashtiradi. 

3.3. Topshiriqni yozib 

oladi. 

Mulkni davlat tasarrufidan chiqarish yollari 

Davlat  korxonasinihissadorlik 

jamiyatlariga aylantirish 

Mulkni  ayrim tadbirkor  va ish 

boshqaruvchilarga malum shartlar 

boyicha berish 

Davlat korxonasini jamoa mulkiga 

aylantirish 

Davlat  mulkini cheklar(voucher) 

boyicha fuqarolarga bepul berish 

Davlat mol-mulkini kimoshdi savdosi  

orqali sotish 

Chet  elliklarga sotish  yoki qarz 

xisobiga berish 

                                       Amaliy  mashg„ulotida o„qitish texnologiyasi 

 

Talabalar soni: 21 nafar  

Vaqti-2 soat  

O„quv 

mashg„ulotining 

shakli 

 Bilimlarni    chuqurlashtirish      va    mustahkamlashga    qaratilgan 

amaliy  mashg‘ulot  

Amaliy 

mashg„ulotining  

rejasi 

1.  Iqtisodiyotni davlat tomonidan tartibga solish mexanizmi.  

2. Sobiq totalitar tuzumning iqtisodiyotni boshqarish organlari va 

ularning 

markazlashtirilgan, 

ma`muriy-buyruqbozlik 

boshqarish usullarining salbiy oqibatlari. 

3. O`zbekistonda  ijtimoiy  yo`naltirilgan  bozor  iqtisodiyotiga 

o`tish  sharoitida  institutsional  (ma`muriy)  islohotlarining 

zarurligi  va  maqsadi.  Institutsional  (ma`muriy)  islohotlarning 

asosiy yo`nalishlari.  

4. Davlatning  iqtisodiyotni  tartibga  solishga  qaratilgan  yangi 

strategiyasi  va  siyosatining  maqsadi,  vazifalari  va  asosiy 

yo`nalishlari. 

5. Jahon  moliyaviy-iqtisodiy  inqirozi  davom  etayotgan  sharoitda 

O`zbekistonda  davlat  iqtisodiy  siyosatining  iqtisodiyotni 

tartibga solish mexanizmi faoliyatining ijobiy natijalari. 

 

O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: mavzu bo„yicha bilimlarni mustahkamlash va chuqurlashtirish 

muammoli masalalarni echish ko„nikmalarini rivojlantirish.   

Pedagogik vazifalar: 

-  Iqtisodiyotni  davlat  tomonidan 

tartibga  solish  mexanizmi  haqida 

tushuncha beradi; 

- 

Sobiq 

totalitar 

turizmning 

iqtisodiyotni  boshqarish  organlari  va 

ularning 

markazlashtirilgan, 

ma‟muriy-  buyruqbozlik  boshqarish 

usullarining 

salbiy 

oqibatlarini 

tushuntiradi; 

- 

O‟zbekistonda 

ijtimoiy 

yo‟naltirilgan  bozor  iqtisodiyotiga 

o‟tish 

sharoitida 

institutsional 

(ma‟muriy)  islohatlarining  zarurligi 

va  maqsadi.Institutsional  (ma‟muriy) 

islohatlarning  asosiy  yo‟nalishlarini 

yoritib beradi; 

-  Davlatning  iqtisodiyotni  tartibga 

solishga  qaratilgan  yangi  strategiyasi 

va  siyosatning  maqsadi,  vazifalari  va 

asosiy yo‟nalishlari haqida tushuncha 

beradi. 

O‘quv faoliyatining natijalari: 

Talaba: 

-  Iqtisodiyotni  davlat  tomonidan  tartibga  solish 

mexanizmini aytib beradi; 

-  Sobiq  totlitar  turizmning  iqtisodiyotni  boshqarish 

organlari    va  ularning  markazlashtirilgan,  ma‟muriy- 

buyruqbozlik boshqarish usullarini va salbiy oqibatlarini 

ayta olish  

- 

O‟zbekistonda 

ijtimoy 

yo‟naltirilgan 

bozor 

iqtisodiyotiga 

o‟tish 

sharoitida 

institutsional 

islohatlarning zarurligi haqida bilish 

-  Davlatning  iqtisodiyotni  tartibga  solishga  qaratilgan 

yangi  strategiyasi  va  siyosatning  iqtisodiyotni  tartibga 

solish  mexanizmi  faoliyatinining  ijobiy  natijalarini  ayta 

olish; 

-  Jahon moliyaviy  –  iqtisodiy  inqirozi  davom  etayotgan 

sharoitda  O‟zbekistonda  davlat  iqtisodiy  siyosatining 

iqtisodiyotni  tartibga  solish  mexanizmi  faoliyatining 

ijobiy natijalarini aytib berdadi; 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

O„qitish usullari va texnikasi 

Muammoli  usul,  suhbat,  aqliy  hujum,  munozara, 

prezentatsiya.  

O„qitish vositalari 

Ma‟ruza  matni,  o„quv  materiallari,  konspektlar,    A32 

formatdagi qog„oz, marker, skotch 

O„qitish shakllari 

Jamoa va guruhlarda ishlash. 

O„qitish sharoitilari 

Guruhlarda  ishlash  uchun  mo„ljallangan,  kompyuter 

texnologiyalari bilan jihozlangan auditoriya