O‘zmu xabarlari Вестник нууз acta nuuz

 
TYPOLOGY OF METHODOLOGICAL AND LINGUISTIC DIFFICULTIES IN THE FORMATION OF LEXICAL 
COMPETENCE 
Annotation 
In this article analyzed the typology of methodological and linguistic difficulties in the process of forming lexical competence of 
future engineering students. There are various ways to further increase the level of success of the educational process, one of 
which is the organization of language teaching based on methodological typology and special exercises. In this paper, we tried to 
investigate the difficulties arising in the study of English terminological vocabulary, taking into account the content, structure, 
factors of formation, objective reasons for the learning conditions. 
Key words:
engineering students, lexical competence, methodological difficulty, language difficulty, success, terminological 
vocabulary, energy terms. 
Кириш.
Методик типология масаласи илк бор 60 
йиллар бошларида фанда пайдо бўлганидан бери кўплаб 
олимлар бу масалага турли нуқтаи назардан ёндашиб 
келганлар. Методик типология кўп функцияли бўлганлиги 
сабабли турли мақсадларни ўз олдига қўяди. Масалан, 
нутқ фаолиятининг турига кўра материал танлаш ва 
ташкил қилиш; тил материалини таркиби ва шаклига кўра 
таққослаш; йўл қўйиладиган хато ва камчиликлар 
характерига кўра тамойиллар танлаш ва бошқалар. Лекин 
барча методик типологиялар негизини ташкил қилувчи 
асосий мақсад бу ўрганилаётган чет тил материалини 
ўзлаштиришдаги қийинчиликларни бартараф этишдан 
иборат.
Мавзуга оид адабиётларнинг таҳлили.
Методик 
адабиётларда 
лексик 
қийинчиликлар 
типологияси 
муаммосини ҳал қилиш борасида турли хил ёндашувлар 
мавжуд бўлиб, уларда сўзларни таснифлаш учун бир 
қатор тамойиллар ишлаб чиқилган. Методик типология 
масаласи илк бор 60 йиллар бошларида фанда пайдо 
бўлганидан бери кўплаб олимлар бу масалага турли 
нуқтаи назардан ёндашиб келганлар. Методик типология 
ва унинг афзалликлари бўйича бир қатор республикамиз 
ва чет эл олимлари тадқиқот олиб борганлар. (R. Lado, Ch. 
Fries, H. Palmer, J. Sinclair, И.В. Рахманов, А.Ф. 
Колесникова, М.С. Латушкина, Г.К. Левицкая, С.В. 
Калинина, А.А. Залевская, М.А. Педанова, Н.В. Николаев, 
Х. Сайназаров, Ш.К. Алиханова, В.И. Нормуротова, ва 
бошқ.) Олимлар турли назарияларни илгари сурганлар.
С.Ф. Шатиловнинг фикрича, лексиканинг методик 
типологияси бу тил материалини талабалар томонидан 
ўзлаштиришдаги қийинчилик турлари бўйича гуруҳлашни 
англатади ва у сўзларни фаол ўзлаштириш бўйича 
қийинчиликларни 
белгилайдиган 
омилларга 
қуйидагиларни киритади: 
1) она тили ва чет тил сўзлари маънолари 
ҳажмининг ўзаро мос келиши ёки мос келмаслиги: бунда 
маъно жихатдан бир-бирига мос келмайдиган сўзлар фаол