“Педагогика назарияси” ва “Педагогика тарихи” фанларини ўқитиш бўйича ўқув-методик мажмуа

Кечириш усули қандай усул? 
Кечириш – болалар, ўсмирларни улар томонидан ножўя иш-ҳаракат 
ташкил этилганда, хатога йўл қўйилганда ёки уларнинг хулқ-атворлари, хатти-
ҳаракатлари қораланганда маълум вазиятни, ёш хусусиятини, содир этилган 
ҳолатнинг ижтимоий оқибатларини инобатга олган ҳолда авф этиш усули. 
 
 
IV БЎЛИМ. ПЕДАГОГИКАНИНГ УМУМИЙ АСОСЛАРИ
310.
 
“Педагогика” тушунчаси қандай маънони англатади? 
“Педагогика” юнонча “παιδαγωγική”; қадимги грек тилидан “πα
ῖ
ς” 
(“pais”) – бола, “
ἄ
γω” (“agogos”) – етаклайман
 
деган маънони англатади. 
Умуман “педагогика” тушунчаси “болани тарбиялайман”, “болани камолга 
етказаман”, “шахсни тарбиялаш санъати” деган маъноларни англатади.
311.
 
Педагогика фани қандай фан? 
Педагогика – шахсни шакллантиришга қаратилиб, муайян тизим асосида 
ташкил этиладиган фаолият, таълим-тарбиянинг мазмуни, шакли, метод ва 
воситалари ҳақидаги фан. 
312.
 
Педагогика фани қандай фанлар туркумига киради? 

---

57 
Педагогика фани ижтимоий фанлар туркумига киради. 
313.
 
Педагогика фанининг мақсади нима? 
Педагогика фанининг мақсади – шахсни ҳар томонлама ривожлантириш, 
унда юксак маънавий-ахлоқий сифатларни тарбиялаш, муайян фаолият кўникма 
ва малакаларини шакллантириш саналади. 
 
314.
 
Педагогика фанининг объекти нимадан иборат? 
Педагогика фанининг объекти
 
шахсни ҳар томонлама ривожлантириш, 
унда илмий билимларни ҳосил қилиш, дунёқарашни шакллантириш, юксак 
маънавий-ахлоқий сифатларни тарбиялаш жараёнидан иборат. 
315.