“Педагогика назарияси” ва “Педагогика тарихи” фанларини ўқитиш бўйича ўқув-методик мажмуа

тарбиявий аҳамиятга эга?
Психологик тадқиқотлар методи махсус ўрганилиши талаб этилаётган 
руҳий жараённинг содир этадиган вазиятларни яратишга ёрдам беради. 
Тажриба методикалари ёрдамида у ёки бу ҳолат сабаблари, механизмлари 
тўғрисида маълумот олиш мумкин. 
982.
 
Махсус 
педагогикада 
тест 
методини 
қўллаш 
қандай 
имкониятларни яратади? 

---

186 
Махсус педагогикада тест методини қўллаш болаларни психодиагностик 
текширишдан ўтказиш имкониятини яратади. Айни вақтда Д.Векслер 
томонидан асосланган мослаштирилган тест оммавийлашган бўлиб, ундан 
фойдаланиш индивидуал-психологик текширишларни ўтказишда бола ҳақида 
қўшимча маълумотларни олишга ёрдам беради.
983.
 
 Ақлий ривожланишида нуқсони бўлган болаларда қандай 
хусусиятлар намоён бўлади?
Руҳий ривожланишида нуқсони бўлган болалар ўзига хос хусусиятларга 
эга. Улар мактабда таълим олишга тўла тайёр бўлмайдилар, мустақил равишда 
ҳисоблашни, ўқишни, ёзишни ва мактаб тартиб-қоидаларига амал қилишни 
ўргана олмайдилар. Бундай болаларда руҳий толиқиш кузатилиб, тез чарчаш, 
иш бажариш қобилиятининг пасайиши, бошлаган ишини охирига етказмаслик 
ҳолатлари кузатилади, кўпинча бошлари оғрийди. 
Руҳий ривожланиши ортда қолган болаларнинг хулқи ҳам ўзига хос. 
Ўзларини мактабгача ёшдаги болалар каби тутишади. Уларда ўқишга нисбатан 
қизиқиш йўқ ёки жуда паст. Ўйин улар учун асосий фаолият тури саналади.
ХХ асрнинг 60-йилларигача руҳий ривожланишда нуқсони бўлган болалар 
оммавий умумий ўрта таълим мактабларида ўқитиларди. Улар билан 
индивидуал коррекцион ишлар олиб борилмасди. Натижада улар предметларни 
ўзлаштира олмасдилар. 
984.