Н. И. Леонов Конфликтология Учебное пособие

«контактный». 
Ярко выраженная личная направленность представите­
лей психозащитного стиля поведения предполагает преоб­
ладание мотивов собственного благополучия, стремление к 
личному первенству, престижу. Такие учащиеся чаще всего 
бывают заняты собой, своими чувствами и мало реагируют 
на окружающих. В общении видят, прежде всего, возмож­
ность удовлетворить свои претензии. Высокая работоспо­
собность, гиперактивность при гибкости мышления и 
стремлении к разнообразию форм предметной деятельности 
приводит к тому, что окружающих они рассматривают как 
средство достижения поставленных перед собой целей. Оце­
ночные действия, используемые ими в ситуации непосред­
ственного взаимодействия при разрешении конфликта, на­
правлены на обесценивание поведения партнера с целью 
вывести его из состояния равновесия и навязать свою волю, 
решение. Данный стиль определяем как «самоутверждаю­
щийся». 
Таким образом, исследование индивидуального стиля по­
ведения позволяет сделать следующие выводы. 
1. Индивидуальный стиль поведения в конфликтной ситуа­
ции — это относительно устойчивая совокупность целей, 
осознаваемых или неосознаваемых личностью действий, 
операций и реакций, направленных на разрешение кон­
фликта или на выход из него и обусловленных разноуров­
невыми свойствами интегральной индивидуальности. 
2. Выявленные в ходе исследования стили поведения в кон­
фликтной ситуации обусловлены не только индивидуаль­
ными свойствами, но и типом разрешения. В зависимо­
сти от конструктивного типа разрешения конфликта мы 
выделяем рациональные (конструктивные) стили пове-
94 

---

дения, которые способствуют гармонизации структуры 
интегральной индивидуальности и отношений индиви­
дуума в ситуации непосредственного общения. Выявлен­
ные нами нерациональные (деструктивные) стили пове­
дения в конфликтной ситуации выполняют чаще функ­
цию компенсаторного механизма при непосредственном 
общении, подтверждая тем самым ограниченный ресурс 
личности и неспособность ее позитивно разрешать проб­
лемы. Происходит это из-за неосознанности данного 
стиля поведения либо из-за низкой коммуникативной 
компетентности. 
3. Рассматривая обусловленность стиля поведения в конф­
ликтной ситуации, заметим, что конструктивные (рацио­
нальные) стили поведения в конфликтной ситуации обу­
словлены в большей степени нейродинамическими свой­
ствами у юношей, что свидетельствует о природной обу­
словленности конструктивного поведения. С другой сто­
роны, деструктивные (нерациональные) стили поведе­
ния в конфликтной ситуации в большей степени зависят 
от личностных особенностей, что предполагает перспек­
тиву личностного самосовершенствования на пути гар­
монизации индивидуальности и социума через формиро­
вание индивидуального стиля поведения, который наи­
более соответствует их индивидуальности.