Iv всероссийской научно-практической конференции (Омск, 4 июля 2017 г.) Омск 2017

Учебно-методический комплекс «Гармония», 1 класс. 
Тема: «Сложение» 
– Давайте решим с вами еще одно числовое равенство: 3+3=? Что нужно сделать, чтобы 
его решить? (К трем палочкам присоединить ещё три). 
– Сколько получается? (Шесть). 
– Сделаем небольшой вывод. С чем мы сегодня с вами познакомились? (Со сложением). 
– Каким знаком оно обозначается? (Знаком «+»). 
– Сегодня я бы хотела вам еще кое о чем рассказать. Сложение также можно произво-
дить с помощью дополнительных инструментов, и это не только калькулятор. Смотрите, этот 
инструмент называется абакус (на доске висит картинка абакуса, в руках учителя абакус, 
учитель записывает название инструмента на доске). 
– Им тоже можно складывать, чем мы и будем с вами заниматься, но не сегодня. А се-
годня мне бы хотелось вам рассказать, из чего этот инструмент состоит. Посмотрим на него, 
что вы видите? Может он что-то напоминает? (Дощечку). 
– Да. Он представляет собой раму (подписывает на картинке). 
– Эта линия называет расчетная разделительная линейка (подписывает). 
– Нижний ряд давайте назовем друзьями (подписывает). 
– А верхний ряд – братьями (подписывает). 
– Братья и друзья состоят из косточек, смотрите, в нижнем ряду, то есть у друзей, нахо-
дится много рядов, и в каждом ряду по четыре косточки. Косточки помещены на стержни 
(подписывает на картинке). 
– Сделаем общий вывод. Чему мы сегодня научились? Что узнали? 
– Какие у вас были трудности? 
– А что получилось? 
Таким образом, мы выяснили, что собой представляют универсальные учебные дейст-
вия, привели способ достижения развития универсальных учебных действий на уроках мате-
матики средствами ментальной арифметики. Математика является важным предметом по 
формированию УУД, на данном уроке развивается умения, которые помогут детям осваивать 
остальные предметы. Разумеется, для того чтобы учить детей ментальной арифметике, педа-

---

99
гог должен владеть таким способом сложения, вычитания, умножения и деления. Современ-
ный педагог должен стремиться развиваться не только для себя, но и для того, чтобы обучить 
новому воспитанников и привить им любовь к познанию и саморазвитию. Предполагаем, что 
обращение к средствам ментальной арифметики поможет учителю организовать урок мате-
матики, на котором школьники с интересом овладеют не только различными способами 
арифметических действий, но и всеми группами УУД, особенно логическими.