Технологии в образовании

Сформулируйте цели и задачи
Процесс интеграции ИКТ в образование должен иметь четкую ориентированность, а специалистам сле-
дует иметь относительно ясное понимание причин, побуждающих коллектив учреждения включиться в этот 
процесс. Данный переход — гигантское вложение сил и средств, огромное бремя личного участия (как 
руководителя, так и его подчиненных). Очевидно, что в такой ситуации важную роль играют цели, стратегии 
и видение. Не нужно рассчитывать, однако, что удастся найти единственную и наилучшую стратегию. Су-
ществуют многочисленные планы и эффективные способы действий. Необходимо выбрать ту стратегию, 
которая соответствует традициям и возможностям конкретного учреждения ДО. Постарайтесь изучить и 
проанализировать успехи, достигнутые с помощью понравившихся вам стратегий, и неудачи:
• Формулируйте свои цели и стратегии просто и сохраняйте эту простоту формулировок, ведь вам
придется объяснять их другим людям, обладающим иным уровнем знаний ИКТ, и завоевывать их 
внимание и поддержку.
• Обеспечьте гибкость своих целей и стратегий. Чем больше вы будете познавать ИКТ и чем глубже
понимать их, тем лучше осознаете возможности, которые открывает использование технологий в 
образовательных целях, и тем лучше сможете формулировать цели и средства их достижения.
• Определяя цели, подумайте, какие аспекты обучения, игр и развития вы считаете особенно важ-
ными для ДО и как поддерживать развитие детей в этих направлениях с помощью ИКТ.
• Важно также выяснить, что и почему не входит в ваши цели. Обучение навыкам пользования ком-

---

ИКТ в дошкольном и начальном образовании
227
пьютером и другими средствами ИКТ было бы неверной задачей. Разумеется, дети приобретут 
и разовьют такие навыки и знания, но в ходе достижения других целей. Для детей дошкольного 
возраста достаточно освоить ИКТ через использование в других занятиях. Изучение самих ИКТ 
включено в школьное образование.
• Несомненно, предоставление детям доступа к ИКТ в качестве вознаграждения за успешное выпол-
нение других задач или хорошее поведение не может быть целью вашей стратегии. Напротив, сле-
дует искать стратегии, которые, во-первых, позволят применять ИКТ в различных видах повседнев-
ной деятельности и решать задачи более эффективным, адекватным и мотивированным образом, и 
во-вторых - уточнить новые, невозможные ранее цели, что создаст новые возможности поддержки 
детей, нуждающихся в самовыражении, общении и сотрудничестве при решении задач.