Технологии в образовании

Регулятивные барьеры и педагогика
Все уровни системы образования в охваченных исследованием странах в значительной степени зави-
сят или регулируются национальной политикой и нормативными актами, в частности, учебные програм-
мы и квалификационные системы. Поэтому образовательные учреждения и педагоги очень осторожно 
относятся к любым изменениям своей профессиональной деятельности, включая обмен образователь-
ными ресурсами и принятие и адаптацию ресурсов коллег. Существует противоречие между академиче-
скими ценностями и «коммерческой» продажей образовательного контента или услуг и / или конкурен-
цией за платных студентов на национальном и международном уровнях.
В странах СНГ по-прежнему преподавание предполагает изложение нового материала педагогом, а 
не гибкое, с использованием ресурсов, ориентированное на студента обучение. Отсутствие методиче-
ской поддержки, позволяющей учителям адаптировать эти новые практики, также является серьезной 
проблемой развития ООР. Редко принимается во внимание тот факт, что учащиеся могут получать зна-
ния, используя ООР, за пределами учебного заведения и на протяжении всей жизни, и в равной степени 
как ООР может расширить доступ к высшему образованию и укрепить связи между средними школами и 
университетами или университетами и профессиональной деятельностью.
Совместная разработка ресурсов и внедрение новых педагогических подходов в отношении исполь-
зования ООР потребуют определенного времени, так как даже дидактические подходы, ориентирован-
ные на студента и основанные на коллективном решении проблем, до сих пор не встроены в систему 
высшего образования, за исключением некоторых учреждений дистанционного обучения. Чтобы убе-
диться, что содержание открытых образовательных ресурсов соответствует стандартам качества, требу-
емых университетами, можно сравнить их с существующей практикой дистанционных курсов, где поощ-
ряется коллегиальность обучения. Хорошим примером проекта ООР, осуществляемого при поддержке 
правительства и уделяющего особое внимание качеству содержания, является проект по публикации в 
свободном доступе материалов курсов (Open CourseWare), реализованный в Китайской Народной Ре-
спублике – китайский проект курсов высшего качества. Участники этого проекта выбираются на конкурс-
ной основе: вузы и преподаватели вузов могут подавать конкурсные заявки на признание их курсов как 
курсов качества. Качество разрабатываемых ресурсов находится под постоянным контролем, и они до-
ступны в качестве ООР.

---

Открытые образовательные ресурсы для высшего образования и обучения на протяжении всей жизни
179