Технологии в образовании

К созданию новых параметров цифровой грамотности
Содержание и формы развития цифровой грамотности должны в XXI веке отличаться от существовав-
ших прежде, на сцену выходят компьютерные пользователи – дети «сетевого поколения» 1980-х. В инте-
ресах детей, чьи родители появились на свет уже в цифровую эру, должны быть пересмотрены приори-
теты в развитии навыков ИКТ. Модели и установки ХХ века описывают базовые компьютерные навыки, 
которые уже стали повседневной деятельностью множества людей, возникают новые задачи. Обучение 
цифровой грамотности готовит и к новым вызовам XXI века: использованию социальных сетей, созданию 
экосистемы участия во взаимодействии, побуждающем к сотрудничеству в области построения знаний 
и творчества. Эти понятия должны находиться в центре дискуссии о цифровой грамотности будущего. 
Цифровая грамотность может стимулировать творческое самовыражение только в том случае, если об-
разование охватывает широкий спектр творческих опций, которые предлагают ИКТ.
Детям и молодежи цифровой эпохи нужна новая модель развития, основанная на применении ИКТ для 
формирования визуального языка обучения, естественного для поколения, вырастающего изначально 
среди ИКТ; это побуждает нас пересматривать традиционные представления о художественном разви-
тии детей и молодежи. Аналогичным образом, обучение музыке или дизайну ведет к новым, ориенти-
рованным на творчество видам цифровой грамотности. Творчество как основной компонент цифровой 
грамотности, вероятно, станет главной характеристикой применения ИКТ в XXI веке, точно так же, как по-
требление информации определяло последние десятилетия ХХ века. Если цифровая грамотность будет 
включать развитие творческих способностей, то образовательные методики должны будут изменяться.
Влияние социальных сетей на то, как мы учимся в школе и вне ее, может также пролить новый свет на 
содержание цифровой грамотности. Формы использования Web 2.0 – блоги, вики, сайты социальных 
сетей, микроблоги или социальные ссылки – оказывают все более заметное воздействие на способ 
построения и получения нами знаний. Влияние этих каналов информации на нашу жизнь широко осве-
щалось, но даже сегодня эти инструменты пока редко используются в системе образования.

---

Медийная и информационная грамотность в условиях развития цифровых технологий
137