Q u sm o n o V, U. J o ‘rayev, N. N o r q u L o V о ‘zbekiston tarixi

12- §.  M a’naviy-ma’rifiy,  madaniy  hayot
Ashtarxoniylar  davrida  avj  olgan  ichki  ziddiyatlar,  tinimsiz 
urushlar,  siyosiy  parokandalik  m a ’n av iy -m a’rifiy,  m adaniy 
hayotga  salbiy  ta ’sir  etdi.  Biroq  bunday  murakkab  siyosiy  va- 
ziyat  m aorif,  ilm -fan ,  m ad an iy at  rivojini  t o ‘xtatib  q o ‘ya 
olmagan.
, ,   , 
XVII—XVIII  asrlarda  shahar  va  qish-
Maktab  va 
,
,
,
,
,
,
,
 
, 
, 
, 
, 
,
x 
. 
lo q lard a  ко  plab  m aktab  (m ak tab -
madrasa  ta  limi 
,, 
.  ,. 
, 
' 
t.,
xona)lar  faoliyat  ко  rsatgan.  О  g u  va
qiz  bolalar  alohida-aloliida  maktablarda  o ‘qitilgan.  0 ‘g‘il bolalar 
m aktablari  masjidlar,  madrasalar,  xo ‘jalik  yurituvchi  ustaxo- 
nalar  qoshida  yoki  xususiy  m aktabdorlar  xonadonlarida  taslikil 
etilgan  b o ‘lib,  masjid  imomi  yoki  madrasani  tugatgan  ziyoli 
kishilar  o ‘qituvcliilik  qilgan.  U lam i  domla  deyishgan.  Qiz  bolalar 
m aktablari  badavlat  kishilar  yoki  o ‘qituvchi  ayollar  uylarida 
tashkil  etilgan,  qizlami  otinoyi,  otinbibi,  bibixalifa,  bibiotin  deb 
atalgan  ayol  o ‘qituvchilar  o ‘qitishgan.
Bolalar  maktabga  6—7  yoshdan  berilgan  va  ular  5—8  yil 
davomida  boshlang‘ich  ta ’lim  olganlar.
0 ‘quvchilarga  avval  harflar  o ‘rgatilgan,  keyin  b o ‘g‘inlar, 
u la rn i  q o ‘shish  o rq ali  so ‘z  tu z ish ,  ,,H a ftiy a k “  (Q u r’oni 
K arim ning  yettidan  biri)  kitobini  o ‘qish  o ‘rgatilgan.  Hisob 
darsida  sonlar,  ulam i  qo ‘shish,  ayirish,  ko ‘paytirish,  b o ‘lish 
am allari  o ‘rgatilgan.  0 ‘quvchilar  N avoiy,  Fuzuliy,  Bedil, 
M ashrab,  H ofiz  Sheroziy,  S o‘fi  Olloyor  asarlarini,  „C h o r 
kitob“ni  o ‘qib  saboq  olganlar.  Qizlar  maktablarida  uy-ro‘zg‘or
47

---

tutish,  pazandachilik,  odob-axloq,  pokizalik  sirlarini  o ‘rganishga 
ko‘proq  o ‘rin  berilgan.
Bolalar  o ‘qishni  to ‘liq  o‘zlashtirib  olganlaridan  keyingina 
yozishga  o ‘tganlar.  M aktablarda  im tihonlar  b o ‘lmagan,  o ‘quv- 
chilarga  maktabni  bitirgani  to ‘g‘risida  hujjat  ham   berilmagan. 
Bolaning  ravon  o ‘qishi,  to ‘g‘ri  yoza  olishi,  hisob-kitobni  bilishi 
maktabni  bitirganligiga  guvoh  b o ‘lgan.
M adrasa  o ‘rta  va  oliy  o ‘quv  yurti  hisoblangan.  Madrasaga 
maktabxonalarni  tugatganlar  qabul  qilingan.  M adrasa  ta ’limi 
talabalar  iqtidoriga  qarab  7—12  yil  davom  etgan.  Buxoro  xonligi 
shaharlarida  150  dan  ortiq  madrasa  b o ‘lgan.  M adrasada  arab, 
fors  tilida  yozilgan  kitoblar  o ‘qitilgan,  ular  talabalarga  mudarris 
tom onidan  turkiy  tilda  sharhlab  berilgan.  0 ‘qish  „Awali  ilm “ 
deb  nom langan  fors  tilidagi  o ‘quv  q o ‘llanm asini  o ‘zlash- 
tirishdan  boshlangan.  Keyin  arab  tili  grammatikasi  o ‘qitilgan. 
Fiqh  (huquq)ni  o ‘rganish  majburiy  hisoblangan.
D iniy  mutaassiblik,  xalq  om m asidan