Toshkent moliyainstituti n. Atayeva, F. Rasulova, M. Salayeva, S. Hasanov

11.A.Karimov. Barkamol avlod -  0 ‘zbekiston taraqqiyotining poydevori. -T.: «Shaiq»,  1998,47-bet.

22

---

bunday  ish  yoki  ta’limni  navbatdagi  bosqichda  davom  ettirish  uchun 

asos bo‘ladigan o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi beradi»'

tanlab  olgan  ta’lim 

hamda  fanni  chuqur 

nikmalarini  o‘zlarida

Akademik  litseylarda  o‘quvchilar  o‘zlari 

yo‘nalishi  bo‘yicha  bilim  saviyalarini  oshirish 

o‘rganishga  qaratilgan  maxsus  kasb-hunar  ko‘r 

shakllantirish  imkoniyatiga  ega  bo‘ladilar.  Bu  ko‘nikmalami  o‘qishni 

muayyan  oliy  ta’lim  muassasalarida  davom  ettirish  yoki  mehnat 

faoliyatida  ro‘yobga  chiqarishlari  mumkin.  Kasb-hunar  kolleji  tegishli 

davlat  ta’lim  standartlari  doirasida  o‘rta  maxsus,  kasb-hunar  ta’limi 

beradi; o‘quvchilaming kasb-hunarga moyilligi,  bilim va ko‘nikmalarini 

chuqur  rivojlantirish,  tanlab  olingan  kasb-hunar  bo‘yicha  bir  yoki  bir 

necha ixtisosni egallash imkonini beradi».

Oliy ta’lim yuqori malakali mutaxassis tayyorlaydi, ikki bosqichda: 

bakalavriat va magistraturada amalga oshadi.

Qonunning  uchinchi  bo‘limi  ta’lim  jarayoni  qatnashchilarini 

ijtimoiy  himoya qilishga bag‘ishlangan  bo‘lib,  unda taMim oluvchilami 

va  ta’lim  muassasasi  xodimlarini  ijtimoiy  himoya  qilish,  yetim  hamda 

jismoniy  va  ruhiy  rivojlanishida  nuqsoni  bo‘Igan  bolalami  o‘qitish 

masalalari qonuniy ifodasini topgan.

To‘rtinchi  bo‘limida  ta’lim  tizimini  boshqarishdagi  Vazirlar 

Mahkamasining,  Ta’limni  boshqatish  bo‘yicha  vakolatli  davlat 

organlarining  va  mahalliy  davlat  hokimiyati  organlarining  vakolatlari 

ko‘rsatilgan  bo‘lsa,  beshinchi  boMimda  yakuniy  qoidalar  ifodalab 

berilgan.

«Kadrlar tyayyorlash milliy modeli»ning mohiyati  1997-yilning 29- 

avgustida  0 ‘zbekiston  Respublikasi  Oliy  Majlisining  IX  sessiyasida 

qabul  qilingan  «Ta’lim  to‘g‘risidagi»  Qonun  va  «Kadrlar  tayyorlash 

Milliy  dasturi»da  o‘z  ifodasini  topdi.  Ularda  ta’lim-tarbiya  va  kadrlar 

tayyorlash  tizimini  isloh  qilishga  oid  asosiy  yo‘l-yo‘riqlar  ko‘rsatib 

berildi.

Ma’lumki,  «Kadrlar  tayyorlash  Milliy  dasturi»  besh  bo‘limdan 

iborat  boiib,  unda  kadrlar  tayyorlash  tizimini  isloh  qilish  omillari, 

dastuming  maqsadi,  vazifalari  va  uni  ro‘yobga  chiqarish  bosqichlari, 

kadrlar  tayyorlash  tizimini  rivojlantirishning  asosiy  ynalishlari, 

dastumi  ro‘yobga  chiqarishga  oid  chora-tadbirlar  belgilab  berilgan. 

Dastuming  3-bo‘limida  kadrlar  tayyorlashning  milliy  modeli  mohiyati