Tursunova gulchehra norboboyevna polvonova makhzuna farhadovna integrated course of

Example 4: Descriptive feedback, help from a pupil. 

---

98 
 
 
First, the teacher tries to ask more detailed questions to get a more precise answer, 
but as the first pupil does not seem to know, he expresses that it is okay by saying 
no worries. Then he moves on to aim the question for the whole class and directly 
asking does anybody know?. This leads to another pupil giving the answer that he 
was looking for. As one can see, the teacher quite easily moves from one pupil to 
asking the whole class for help, and the class reacts to this by offering their help.  
Example 5 below also shows the structure of helping out, but in this case it is the 
teacher  who  then  stands  out  and  helps  the  one  pupil  he  was  asking  the  question 
from.  The  class  is  going  through  an  assignment,  and  they  are  talking  about 
Newcastle and what would happen if coal was brought there.  
It  is  important  to  notice  that  the  teacher  does  not  actually  give  the  right  answer 
straight away, but instead tries to lead the pupil to change his original answer with 
a question.