Tursunova gulchehra norboboyevna polvonova makhzuna farhadovna integrated course of

Task. Read and answer the questions. Information Gap  
THE INFORMATION GAP 
Student B  
In the real world, information gaps are very common. One person  – the speaker – 
wants to ask a question and the other person  – the listener – tries to answer it. In 
the  real  world,  people  ask  questions  because  they  do  not  know  the  answer,  and 
because they want to find out some information. Think of a man at a bus stop (A) 
who  asks  a  woman  (B):  Do  you  have  the  time?There  is  an  information  gap 
between the two people that the man is trying to bridge.  
An information gap is useful in the classroom because it gives students a reason to 
communicate  with  each  other.  Sometimes,  the  teacher  can  decide  the  kind  of 
language that the students will use. Sometimes, the language can be very free and 
the  students  decide  what  kind  of  language  they  will  use.  You  can  use  an 
information gap to practise grammar, especially verb forms such as the past simple 
or  present  continuous.  You  can  also  practise  vocabulary:  in  fact,  anything  you 
choose.  
The teacher’s job is to organize the activity, and, while the students are working 
together,  to  monitor.  This  means  that  the  teacher  listens  carefully,  and  makes  a 
careful note of any errors the students make. The teacher tries not to interfere while 
the students are working together.  

---

247 
 
For  an  information  gap  to  work  well,  it  needs  to  have  a  purpose.  The  students’ 
purpose is to bridge the gap by asking and answering questions.  
NOW ANSWER THE QUESTIONS ABOUT YOUR TEXT.  
1.  What kind of information gaps do you find in real life?  
2.  Why are they useful in the classroom?  
3.  What kind of language can students use in an information gap activity?  
4.  What kind of grammatical structures could your students practise?  
5.  What should the teacher do during the activity?  
NOW ASK YOUR PARTNER THESE QUESTIONS.  
1.  What kinds of materials can you use for an information gap?  
2.  What kinds of skills do students practise in an information gap?  
3.  How can the teacher make sure the activity goes well?  
4.  What can the teacher do after the activity?  
5.  When should the teacher correct the students?