O`zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta'lim vazirligi

O‟qitish vositalari: 
Klaster sxemasi, Aqliy xujum, Charxpalak 
O‟qitish uslubi va shakli: 
Ma‘ruza,  savollar,  topshiriq,  dialog,  aqliy  hujum, 
jamoaviy bo`lib ishlash. 
O‟qitish sharoiti: 
Texnik vositalar bilan ta‘minlangan o`quv xonasi  
Monitoring va baxolash: 
Og`zaki  nazorat.  Savol-javob,  reyting  tizimi 
asosida baxolash. 
 
Ma‟ruzaning texnologik xaritasi 
 
Ish jarayonlari 
Faoliyat mazmuni 
O‟qituvchi 
Talaba  
I-bosqich.  Kursga  va 
mavzuga  kirish  (20 
minut) 
 
1.1.  Ma‘ruzaning  mavzusini  e‘lon  qiladi, 
o`quv 
mashg`ulotining 
maqsadi 
va 
natijalarini  tushuntiradi.  O`tilgan  mavzuni 
takrorlash maqsadida blis-so`rov o`tkazadi. 
1.Qanday 
bolalar 
psixik 
rivojlanishi 
sustlashgan bolalar guruxiga mansub? 
2.Psixik    rivojlanishi  sustlashgan  bolalarda 
qanday nutq kamchiliklari kuzatiladi? 
3. 
Psixik 
rivojlanishi 
sustlashgan  
bolalarning  nutqiy  rivojlanish  davrlarini 
aytib bnring? 
4.  Psixik  rivojlanishi  sustlashgan  bolalarda  
nutqning  fonetik-fonyematik  tomonidan 
buzilishi qanday namoyon bo`ladi? 
5.  Psixik  rivojlanishi  sustlashgan  bolalarda 
nutqning 
to`liq 
rivojlanmaganligini 
namoyon bulish xolatlarini ochib byering. 
6. Psixik rivojlanishi sustlashgan  bolalarda 
qanday yozma nutq buzulishlari kuzatiladi? 
7.  Psixik  rivojlanishi  sustlashgan  bolalar 
bilan olib boriladigan logopedik tyekshiruv 
Tinglaydi, 
savollarga javob 
beradi 

---

ishlarining 
o`ziga 
xos 
xususiyatlari 
nimalardan iborat? 
8.Psixik  rivojlanishi  sustlashgan  bolalar 
nutqidagi  kamchiliklarni  bartaraf  etishda 
olib 
boriladigan 
logopedik 
ishlarning 
xususiyatlarini ochib byering. 
1.2.  Fanni  o`zlashtirishda  foydalanish 
uchun  zarur  bo`lgan  adabiyotlar  ro`yxati 
bilan tanishtiradi (1-ilova) 
Yozib oladi