Z. T. M s h m o V a

«Nazorat  va  boshqarish»  mashqi.  0 ‘quvchilar  kichik  sinf 
bolalarida yaxshi o‘quv normasini tashkil qilishning qiyinchiligi 
to ‘g‘risida  ko‘p  gapirishadi.
Bir  o ‘quvchi  besaramjon,  butun  dars  davomida  hara- 
katchan, boshqasi esa uning aksi,  uchinchisi esa o‘ziga ishon- 
maydi, hamma narsani tushunsa ham, bilsa ham javob berishga 
qo‘rqadi.
Mashq  maqsadi:
  o ‘qituvchilarda  sinfni  boshqarish  va 
nazorat  qilishning  samarali  yo‘lini tashkil  qilish.
Q atn ash ch ilard an   xohishga  k o ‘ra  o ‘qituvchi  rolini 
o ‘ynovchi guruh yig‘iladi.  Qolgan guruh  qatnashchilari kichik 
maktab yoshidagi o‘quvchi rolini o ‘ynashadi.  Har bir o‘quvchi 
psixologdan kartochka oladi, unda uning nima qilishi kerakligi 
qanday javob  berishi  va  boshqalar  yozilgan  bo‘ladi.
Qatnashchilar  kartochkani  o ‘zi  uchun  o ‘qib  jim  o ‘tiri- 
shadi.  Kartochkada shunday so‘zlar yozilgan bo‘lishi mumkin.
« 0 ‘quvchi  a ’lochi,  o ‘quv  materialini  yaxshi  biladi  va 
tashkilotchi.  Harakatchan  va  tushunuvchan,  lekin  diqqati 
bo‘linuvchan».  « 0 ‘quvchi to ‘polonchi, har darsda qo‘shnisiga 
tinchlik bermaydi».
«Giperaktiv  o ‘quvchi,  bir  daqiqa  ham  o ‘tira  cfimaydi. 
Dars materialini qiyinchilik bilan o ‘zlashtiradi».
«Passiv o ‘quvchi,  har  doim  oynaga  qarab  nimanidir  orzu 
qilib o‘tiradi». « 0 ‘zining  kuchiga ishonmay, xatto javob berishga 
tayyor  holda  ham  hech  qachon  qo‘lini  ko‘tarmaydi».
100

---

G um h  sinfni  tashkil  qiladi.  Har  bir  qatnashchi  o ‘zining