Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

эга бўлиши; 

мусиқа маданияти фанидан очиқ дарсларни ўтказиш ва уларни 
таҳлил қилиш; 

мусиқа маданияти фанини ўқитишда иқтидорли ўқувчилар 
билан ишлаш малакаларга эга бўлиши; 

илғор 
педагогик 
технологиялардан 
касбий 
фаолиятда 
фойдаланиш; 

мусиқа маданияти ўқитувчининг ўз устида ишлаши ва педагогик 
маҳоратини муттасил ошириб бориш компетенцияларига эга бўлиши 
лозим. 

---

8 
Модулни ташкил этиш ва ўтказиш бўйича тавсиялар 
Мусиқа маданияти фанини ўқитиш методикаси модули назарий ва 
амалий машғулотлар шаклида олиб борилади. 
Назарий 
машғулотларда мусиқа маданияти фанини ўқитиш 
методикаси модулидан яратилган ўқув-услубий мажмуа таркиби, дарс 
ишланмаларига қўйилган талаблар, мусиқа маданиятининг ўзига хос 
хусусиятлари ва уни ўқитиш методикаси ҳақида маълумотлар берилади. 
Амалий машғулотларда дарс ишланмаларини тузиш, ўқувчилар 
билимини баҳолаш, синфдан ташқари ишлар, дарсларни кузатиш ва таҳлил 
қилиш ўргатилади.
Машғулотларда техник воситалардан фойдаланиш, мусиқа тинглаш,
тест сўровлари, фикрлаш, ижрочилик, овоз созлаш, ритмик харакатлар, 
гуруҳлар билан ишлаш ва бошқа интерактив таълим усулларни кенг 
қўланиши назарда тутилади. 
Модулнинг ўқув режадаги бошқа модуллар билан боғлиқлиги ва 
узвийлиги 
Модул мазмуни ўқув режадаги “Таълим-тарбия технологиялари ва 
жаҳон тажрибаси” блок модуллари, “Ўқув фаолиятини бошқариш 
психологияси”, 
“Таълимда 
замонавий 
ахборот-коммуникация 
технологиялари”, “Таълим жараёнида педагогик дастурий воситалар” каби 
ўқув модуллар билан узвий боғланган ҳолда ўқитувчиларнинг касбий 
педагогик тайёргарлик даражасини орттиришга хизмат қилади.