Zamonaviy fan va talim tarbiya: muammo, yechim, natija

o‘zi  yo‘q,  deb  hisoblashadi.  Shunga  ko‘ra,  ular  o‘quvchining  ochilmagan  qirralarini  kashf  etib,  ularni 
yangilik va ixtirolar ruhida tarbiyalashga intiladi. Pedagoglar birinchi navbatda o‘quvchining, hatto xato 
bo‘lsa-da,  mustaqil  fikri  bo‘lishiga  erishishni  maqsad  qiladi.  Ta’lim  jarayoni  esa  ota-ona  va  o‘qituvchi 
o‘rtasidagi uzviy hamkorlikka tayanadi. 
Biz  kuchli  davlat  barpo  etishimiz  uchun,  har  bir  sohani  yuksak  darajaga  olib  chiqishimiz  uchun 
ta’limning  har  qanday  ko‘rinishiga  jiddiy  e’tibor  berishimiz,  ta’lim  olayotgan  yosh  avlodning  va  ta’lim 
berayotgan o‘qituvchilarning fikrlarini inobatga olgan holda o‘zgarishlar qilishimiz lozim.  Buning uchun 
quyidagi jihatlarga ‘tibor qaratish muhim: 
1. Agar niholni boshidanoq noto‘g‘ri parvarishlasangiz yoki nihol ekishda xatolikka yo‘l qo‘ysangiz, 
oqibati  niholimiz  hozi  bermaydi.  Shuning  uchun  ham  o‘quvchini  boshlang‘ich  sinq  partasiga  ilk  qadam 
qo‘ygan kunidan boshlab, o‘qituvchi unga namuna bo‘lib ta’lim-tarbiya ishlarini amalga oshirishi zarur. 
2. Ta’limning maqsadini aniq belgilab olib, dars jarayonini shu maqsadni amalga oshirishga qaratish 
lozim. 

---

 
71 
 
3.  Ta’lim  jarayonida  o‘quvchilarga  munosabatda  shaxsga  yo‘naltirilgan  ta’lim  texnologiyalari 
asosida amalga oshirilishi kerak. 
4.  Al-Xorazmiy,  Forobiy,  Ibn  Sino  va  Beruniy  kabi  buyuk  allomalarimizga  qay  tarzda  ta’lim 
berganliklari, ularning pedagogik g‘oyalarini o‘rganib amaliyotga qo‘llanilishi muhim. 
Xulosa o‘rnida shuni aytmoqchiman, ma’rifatparvar olim Abdulla Avloniy bundan yuz yillar avval 
aytgan «Tarbiya biz uchun yo hayot  — yo mamot, yo najot  — yo halokat, yo saodat — yo falokat 
masalasidir», degan  iborasi  ayni  kunda  ham  o‘z  qimmatini  yo‘qotgan  emas.  Darhaqiqat,  dunyoning 
rivojlangan davlatlar qatoriga kirishi uchun yoshlarimizning ta’lim-tarbiyasi muhim ahamiyat kasb etadi.