Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti kasb ta`lim pedagogikasi

Foydalaniladigan adabiyotlar: 7; 9; 11;12; 15; 22; 26; 28; 39;42. 

Metodik tavsiyanoma 

16.1.  Ta`lim  muassasalaridagi  tarbiyaviy  tizimning  kontseptual  g’oyasi  – 

shaxs  rivojlanishini  maqsadga  yo’naltirilgan  holda  boshqarish.  Buning  uchun  esa 

yaxshi  shart-sharoit  yaratilishi  va  avtoritarizmdan  voz  kechishi  zarur.  Bizning 

nazarimizda,  bunday  hamkorlik  pedagogikasi  juda  qo’l  keladi.  Hamkorlik 

pedagogikasining  mazmuni  o’quvchi-yoshlarning  o’z  kuchiga  ishonishini 

ifodalovchi  munosabatlar  yordamida  unga  tanlash  erkinligini  berishda  namoyon 

---

 

40 

bo’ladi.  Demak,  bunda  pedagogik  jamoa  tomonidan  o’quvchi-yoshlarning  o’z-

o’zini  belgilash,  mustaqil  faoliyat  ko’rsatishi  uchun  vaziyatlar  yaratilib  berilishi 

nazarda  tutiladi.  Bu  degan  so’z,  ular  o’z  oldiga  maqsad  qo’yish  va  unga  erishish 

yo’llarini  belgilashda,  o’z  faoliyatini  boshqarish  usullarini  tanlashda  ham  erkin 

bo’ladilar. O’qituvchi unga faqat rahbarlik qilib, yo’l-yo’riq ko’rsatib turadi. 

Tarbiya–tarbiyachi  va  tarbiyalanuvchi  faoliyatlarini  o’z  ichiga  olgan  ikki 

yoqlama  jarayon.  Tarbiyachilar  bilan  va  tarbiyaga  ega  bo’lgan  kishilar 

tarbiyalanuvchilar 

bilim 

va 

tajriba 

o’rganuvchi 

yoshlardir. 

Ammo 

tarbiyalanuvchilar  muayyan  darajada  faol  faoliyat  ko’rsatmasalar  tajriba  va  bilim 

o’rgana olmaydilar. 

Tarbiya vazifalari 

1.O’z  vatani  fuqarosini  tarbiyalash.  Tarbiyaning  bu  vazifalarni  amalga 

oshirish quyidagilarni taqozo etadi; 

Milliy vatanparvarlik, o’z vataniga, tarixiga, madaniyatiga iftixor tuyg’usi; 

Millatlararo madaniy munosabatlar, siyosiy madaniyat.  

2.SHaxsning ma`naviyatini shakllantirish. Ma`naviyat-kishining ichki dunyosi 

bo’lib,  uning  jamiyat  va  tabiatdagi  «Men»i,  obrazi,  taqdiri  va  rolini  ifoda  etadi. 

Ma`naviyat  darajasi  -  bu,  ma`lum  ma`noda,  insoniylik  mezonidir.  Ma`naviyatni 

shakllantirish bu uning shaxsiy harakatlari, intilishlari, refleksiyasi bilan kishining 

ichki dunyosini vujudga keltirishdir. 

3.Mehnatkash  insonni  iqtisodiy  tafakkurini  tarbiyalash  mehnatga,  kasbga 

hurmat  va  ijtimoiy-psixologik  jihatdan  yoshlarda  mustaqillik,  ijod,  ishchanlik, 

faollik, yuqori kasbiy tayyorgarlik sifatlarini kuchaytirish zarur. 

4.Ruhiy-jismoniy sog’lomlikni tarbiyalash. Bu axloqiy–hayotiy muvozanat va 

psixologik  qulaylik  holatini  ushlab  turish  hamda  jismoniy  rivojlanish  me`yoridan 

uzoqlashib ketishga yo’l qo’ymaslik ko’nikmalarini shakllantirishdir.