Guide Pédagogique pour la 8 ème

d’Amir Timour? (ses origines, ses conquêtes. Amir Timour, sultan 
des musulmans).
–  Avez-vous d’autres informations à ajouter?
Proposer aux élèves de faire le même travail sur Avicenne  et 
Alicher Navoï:
Aicenne: sa formation, ses travaux. Alicher Navoï: les dates de 
naissance et de mort, sa ville de naissance, ses oeuvres.

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  Savez-vous que ...
On demande aux élèves de rechercher tous les renseignements 
relatifs à Avicenne de les apporter en classe et d’organiser une table 
ronde.
  Grammaire, page 44
• Faire lire le premier exemple par un élève, lui demander de 
signaler les verbes écrits en gras. Demander si ce texte pourrait être 
écrit à un autre temps passé.
Réponse: oui, au passé composé.
• Proposer à un élève de mettre ce texte au passé composé. 
Remarque: quelle est la différence entre ce texte au passé simple 
et au passé composé?
Réponse: Le texte au passé simple est plus littéraire.
Demander aux élèves si on pourrait employer I’imparfait.
Réponse: non, pourquoi? Parce que I’imparfait est le temps de 
I’accomplissement de la durée dans le passé sans indication ni de 
date, ni de début, ni de fi n.
•  Le professeur écrit un exemple au tableau.
– Nous dînions quand le téléphone sonna.
Demander aux élèves à quel temps sont ces verbes et pourquoi.