Д. А. Нуркелдиева, Я. Е. Чичерина и л к, м а к т а б г а ч а

1
ёшу 3 ойлик­
да 
3-5
та яхши таниш булган предметларнинг расмлари, куриб 
чиь;иш учун - 
1
та предмет расми 
1
$ушимча к^исмларсиз, статик 
(тик турган) ^олатда берилади.
1 ёшу 
6
ойликда 5-7 та расмлар орасидан керакли предметни 
гопиш таклиф этилади. Таклиф этилган расмларда предмет бола 
учун тушунарли булган 
1
$исмлардан ташкил топган булиши ке­
рак.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

1 ёшу 9 ойлик болаларга содда мазмундаги во
1
$еабанд раем 
(i$FHp
4
oi$ стулда утирипти, мушук копток уйнаяпти ва ^оказо) 
мос булади. 
2
ёшда содда икки погонали курсатмаларни, маса­
лан «Кубикни ол ва онангга бер» бериш мумкин. 2 ёшдан сунг 
болалар анча чуцур мазмундаги сюжехни тушунишга 
1
$одир була­
дилар.
Фонематик идрокнинг шаклланганлигини урганиш учун 2 ёшу
6 
ойликдан турлича овоз чш^арадиган уйинчофшр 
1
$улланилади, 3 
ёшдан эса расм-тимсоллар ва пароним сузларни ифодалайди ган 
предметларнинг ясси, текис расмларидан фойдаланилади.
Жумлали нут^нинг шаклланганлик даражасини текшириш 
учун бола билан кургазмага таянган ^олда (эртак персонажла- 
ри) таниш булган эртакдан бир парчани эслаб бевосита сухбат 
усули кулланилади.
Эксперссив (таип$и) нут^га эга булмаган болаларни текши- 
ришда нутрий диедатнинг ифодаланганлигига, бола овозга ди!$- 
1
$атини к;аратишига, интонацияга мос реакциясига; овоз фаолли- 
гининг мавжудлигига ва артикуляция аъзолари ^аракатларининг 
ихтиёрий ёки рефлекторлигига эътибор берилади.
БИР ЁШГАЧА БУЛГАН БОЛАЛАРНИ ЛОГОПЕДИК 
ТЕКШ ИРИШ
Бир ойлик болани текшириш методлари