Buxoro davlat universiteti pedagogika fakulteti

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

31 

 

 

 

XULOSA 

 

Prezidentimizning takliflariga binoan “2017- yil xalq bilan muloqot va inson 

manfaatlari yili’’ deb e’lon qilindi. Kishilarning obod, farovon hayot kechirishlari 

ko‘p omillarga bog‘liq. Shu omillardan biri iqtisodiy yuksalish sanaladi. Iqtisodiy 

yuksalishga  erishish  yosh  avlodni  iqtisodiy  bilimdonlikka,  tejamkorlikka, 

tadbirkorlikka  o‘rgatishga  uzviy  bog‘liq.  Kichik  maktab  yoshidagi  o‘quvchilarni 

tejamkorlikka  o‘rgatish  ularda  tabiiy  noz-ne’matlarni  isrof  qilmaslik,  ulardan 

oqilona foydalanish fazilatini shakllantiradi.   Ishda  shu  xususida  fikr  yuritilib. 

matematika  darslarida  o‘quvchilarni  tejamkorlikka  o‘rgatish  masalalari  olib 

qaraldi va quyidagi xulosalarga kelindi.  

1.  O‘quvchilarning  iqtisodiy  bilimdonligini  rivojlantirish,  ularda  tejamkorlik 

xislatlarini shakllantirish dolzarb pedagogik muammo ekaniga asoslanildi. 

2. Bolalarni tejamkorlikka o‘rgatish sohasidagi tarixiy tajribalar tasvirlanildi. 

3.  Boshlang‘ich  sinf  o‘quvchilarining  iqtisodga  oid  bilim,  tushunchalarini 

rivojlantirish jarayonining mazmun, usul va metodlari yoritildi.  

4.  Masalalar  yechish  jarayonida  o‘quvchilarda  tejamkorlik  ko‘nikmasini 

tarkib  toptirish  yuzasidan  ijtimoiy  masalalar  namunalari  keltirildi  va  ular  ustida 

ishlash texnikasi yoritildi.  

Umuman olganda boshlang‘ich sinf matematika darslarida boshqa fanlar bilan 

uzviy  aloqadorlikni  nazardan  tutgan  holda  o‘quvchilarni  tejamkorlikka  o‘rgatish, 

ularda  iqtisodiy  bilim,  malaka  va  ko‘nikmalarni  shakllantirish  orqali 

o‘quvchilarning  mustaqil  fikrlash  qobiliyatlari  o‘sadi,  matematika  faniga  bo‘lgan 

qiziqishlari  oshadi,  amaliy,  hayotiy  masalalarni  yechish  malakasi    shakllanadi, 

noz-ne’matlarni  tejab  ishlatish,  isrofgarchilikka  yo‘l  qo‘ymaslik  kabi  xislatlar 

tarkib topadi.