O‘zbekiston respublikasi mudofaa vazirligi

      CHQBT  bo‘yicha  yakuniy  baho  DO‘M(Y)  umumiy  bahosiga  va  yillik  (kurs) 
bahoga asoslanib qo‘yiladi va quyidagicha aniqlanadi: 
«a’lo»  -  agarda  DO‘M(Y)  uchun  «a’lo»  baho,  shuningdek  CHQBT  bo‘yicha  yillik 
(kurs) bahosi «yaxshi» bahodan past bo‘lmasa;  
«yaxshi» - agarda DO‘M(Y) uchun «yaxshi» baho bo‘lsa, shuningdek CHQBT bo‘yicha 
yillik (kurs) bahosi «qoniqarli» bahodan past bo‘lmasa; 
«qoniqarli»  -  agarda  DO‘M(Y)  uchun  «qoniqarli»  baho  bo‘lsa,  shuningdek  BCHT 
bo‘yicha yillik (kurs) bahosi «qoniqarli» bahodan past bo‘lmasa; 
«qoniqarsiz»  -  agarda  DO‘M(Y)  uchun  yoki  yillik  (kurs)  bahosidan  birontasi 
«qoniqarsiz» bo‘lsa. 
CHQBTning  yakuni  bo‘yicha  ta’lim  muassasasi  direktorining  buyrug‘i  tuziladi 
(tayyorlanadi).  Bu  buyruqqa  DO‘M(Y)  jarayonida  talabalar  ko‘rsatgan  natijalar  tahliliga 

---

asoslanib,  shuningdek  joriy  o‘quv  yili  CHQBT  dasturining  qay  tartibda  bajarilganligiga  qarab 
CHQBTning yakuniga baho beriladi.  
Harbiy  rahbar va CHQBTO‘ tomonidan olib  borilgan  mashg‘ulot  sifatini   nazorat  
qilish  rejadagi  mashg‘ulotlar  davomida  amlga  oshiriladi.Mashg‘ulotni  o‘rnini  o‘zgartirish  
taqiqlanadi.  Agar  nazorat    qilish    kuni    haftalik    rejaga    muvofiq  bir    nechta    sinf    (guruh)lar  
bilan    turli    mavzularda  mashg‘ulot    o‘tish  kerak    bo‘lsa,  bunday    holda    nazorat    qiluvchi  
tomonidan mashg‘ulotlarning qaysi  biri  tekshirilishi  belgilanadi. Mashg‘lot  (dars)ning tahlili  
darhol    o‘tkazilmaydi    bunda    dastlab    so‘z    mashg‘ulot    rahbariga,  undan    keyin  so‘z  ta’lim  
muassasasi    direktoriga  beriladi.  Bulardan    keyin  nazorat    qiluvchi    (tekshiruvchi)    o‘tilgan  
mashg‘ulot  (darsni)ni    tahlil    qilib  yakuniy    xulosalarni  chiqaradi.  Mashg‘ulot  (dars)ga    baho  
berishda:  
O‘quv  va  tarbiyaviy  maqsadlarni,  shuningdek  mashg‘ulotni  olib  borish  uslublarini  
dastur  talablariga  muvofiqligi; 
Mashg‘ulotni   g‘oyaviy   darajasi,   tarbiyaviy  ahamyati,   hamda moddiy  ta’minotning  
to‘loqonligi  va  ulardan  mashg‘ulotda  foydalanishni; 
Mashg‘ulotni  strukturasini    saqlashni  va  vaqtni   taqsimlashlanishi,    o‘quv    materialini  
ketma-ketlik    tartibi,    tushunarli    qilib  etkazilishi,    to‘laqonligi    va    o‘quv    savollariga    ishlov  
berilishi; 
Hayotiylik  va avval o‘rganilgan materiallar  bilan  bog‘langanligi; 
Usul    va    harakatlarni    amaliy    ko‘rsata    bilishni    tashkilashni,  mavzuni    asosiy  
tushunchalarini ifodalanishi, xulosa  va tushunchalarni lo‘nda ta’riflanishi; 
Fanlararo  aloqalarni amalga  oshirilishi; 
Barcha mashg‘ulotlar jarayonida o‘qitishni   individuallashtirilishi; 
Talabalarni  anglash faoliyatlarini faollshtirish  usullari; 
Mashg‘ulotdagi intizom  va talabalar  tomonidan  nizom  talablarini bajarilishi; 
YAngi  materiallarni  mustahkamlash  uslublari; 
Mashg‘ulotda  yangi    pedagogik,    innovatsion      texnalogiyalarni    qo‘llanishi  va 
zamonaviy ta’lim  texnika  vositalaridan samarali  foydalana  bilishi  alohida  inobatga  olinadi.