Maktabgacha yoshdagi bolalarni shaxsga yo’naltirilgan ta’lim asosida tarbiyalash texnologiyasi

                       

 

 

 

 

 

---

 

59 

 

 

              2- ilova 

 

                      Mehnatga ijobiy munosabatning tarkib topisi 

Mehnatga ijobiy munosabatning tarkib toptirish maktabgacha yoshdagi bolalarning 

har  tomonlama  yetuk  shaxs  bo’lib  shakllanishlarida  muhim  ahamiyatga  ega  bolib, 

zamonaviy  sharoitda  ushbu  masalani  texnologik  yondashuv  asosida  hal  qilish  talab 

qilinadi. 

     5-7  yoshli  bolalar  katta  yoshlilar  mehnatiga  zo’r  kizikishi  biror  mehnat 

jarayonin  kattalar  bilan  birga  qatnashish  yoki  biror  narsani  mustaqil  bajarish 

ishtiyoqini  namoyon  qiladilar.  Ularning  faoliyatlari  kichik  maktab  yoshidagilarga 

nisbatan  anchagina  maqsadga  yo’naltirilgan,  e‘tiborlari  hamda  maqsadga 

qaratilgandir. Bolalarda mehnat malakalari mehnat kilish odatini shakllantirish har bir 

ishni  ohiriga  yetkazish  ko’nikmasini  tarbiyalash  pedagogik  jarayonni  texnologik 

yondashuv  asosida  to’g’ri  tashkil  etib  quyidagi  qoidalarga  rioya  qilinishini  talab 

qiladi: 

         Katta guruhlarga o’ziga o’zi xizmat ko’rsatish mehnati ho’jalik turmush mehnati 

tabiatdagi mehnat, shuningdek qo’l mehnatini tashkil etish. 

Kun tartibiga ko’ra «Bolalar bog’chasi ta‘lim tarbiya dasturi» asosida mehnat uchun 

nazarda tutilgan vaqtdan to’lik foydalanish. Bolalarni har xil sport turlariga muntazam 

jalb qilish. 

          Mehnatning  har  xil  turlari  tashkil  etilar  ekan  bolalar  faoliyatining  yakka  va 

jamoa turlaridan foydalanish. 

Bolalar  mehnatiga  rahbarlik  metod  va  usullarini  ta‘lim  tarbiya  vazifalariga  muvofik 

tanlash. 

          Xilma xil mexnat turlarini tashkil etishda ularning bolalar faoliyatining boshqa 

turlari bilan oqilona biriktirish orqaligina amalga oshirish. 

 

 

 

---

 

60 

 

 

             3- ilova 

 

               Ekologik madaniyatni tarkib toptirishga texnologik yondashuv 

         Bolalarning  tabiatdagi  mehnati  katta  tarbiyaviy  ahamiyatga  egadir.  Mehnat 

jarayonida  bolalarda  tabiatga  nisbatan  extiyotkorlik,  g’amxo’rlik  munosabatlari 

shakllantiriladi.  

 

   Tabiatdagi  mexnat  bolalarda  burchlariga  nisbatan  ma‘suliyatni  his  etib 

yondashishini  tarbiyalaydi.  Bolalar  o’simlik  va  hayvonlarni  parvarish  qilar  ekanlar 

uning  zarurligiga  ishonch  hosil  kiladilar.  Biroq  tabiatdagi  mexnatga  nisbatan 

ma‘suliyatini tarbiyalash uchun bolalar mehnat malakalarini egallab olgan bo’lishlari 

o’z mehnatlarining ahamiyatini tushunishlari lozim. 

 

Tabiatdagi mehnat maktabgacha yoshdagi bolalarning sensor tarbiyasi uchun qulay 

sharoitlar  yaratadi.  Mehnat  jarayonida  bolalar  o’simliklar  xolati,  ularni  yorug’likka, 

namlikka,  issiqlikka  yahshi  tuproqqa  bo’lgan  extiyojlarini  qondirilishiga  bog’lik 

ekanligini anglab oladilar. 

 

Tabiatdagi mehnat kuzatuvchanlikni o’stirilishining usullaridan biridir. Tabiatdagi 

mehnat jarayonida tarbiyaviy vazifalardan tashkari ta‘limiy vazifalar ham hal qilinadi. 

Tabiat  burchagida  bo’ladigan  navbatchilik  ertalab  baliqchalarni  boqadilar,  gullarga 

suv quyadilar, yerlarni yumshatadilar, qushlar qafaslarini tozalashda yordam beradilar. 

Vaqti vaqtida ko’chat utkazishda ham yordam beradilar. 

 

Tarbiyachi va bolalar navbatchilar ishini nazorat qiladilar, xamda uni baholaydilar. 

 

 

 

 

 

 

---

 

61