Maktabgacha yoshdagi bolalarni shaxsga yo’naltirilgan ta’lim asosida tarbiyalash texnologiyasi

 

 

 

Tarbiyachining  innovatsion  faoliyatini  samarali  amalga  oshirish  bir  qator 

shart-sharoitlarga  bog’liq.  Unga  tarbiyachining  tayinli  muloqoti  aks  fikrlarga 

nisbatan  beg’araz  munosabat,  turli  holatlarda  ratsional  vaziyatning  tan  olinishini 

uqtirishga  tayyorligi  kiradi.  Buning  natijasida  tarbiyachi  o’z  bilim  va  ilmiy 

faoliyatini ta'minlaydigan keng qamrovli mavzu (motiv)ga ega bo’ladi.

 

Tarbiyachi  faoliyatida  o’z-o’zini  faollashtinsh,  o’z  ijodkorligi,  o’z-o’zini 

bilishi  va  yaratuvchiligi  mavzu  (motiv)lar  muhim  ahamiyat  kasb  etadi.  Bu  esa 

tarbiyachi shaxsining kreativligini shakllantirish imkoniyatini beradi.

 

Maktabgacha  ta’lim  muassasasida    pedagogik  texnologiyalarni  qo’llash 

tarbiyalanuvchilar  bilimlarining  mustahkamlanishiga,  ijodiy,  mustaqil  fikrlash 

malakasiga  ega  bo’lishlarida,  ijodiy  fikr  mahsulini  nutq  sharoitiga  mos  ravishda 

og’zaki,  yozma  shakllarda  to’g’ri,  ravon  ifodalash  ko’nikmalariga  ega 

bo’lishlarida,  o’zaro  o’rtoqlik,  do’stlik  munosabatlarining  tarkib  topishida, 

chaqqonlik  va  epchillik  fazilatlarining  rivojlanishida  muhim  omil  bo’lib  hizmat 

qiladi. 

 

Yuqoridagilardan  kelib  chiqib  m

aktabgacha  yoshdagi  bolalarni  shaxsga 

yo’naltirilgan ta’lim asosida tarbiyalash texnologiyasiga

 doir quyidagi tavsiyalarni 

ishlab chiqdik.

 

TAVSIYALAR:

 

1. “Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi” talablaridan kelib chiqqan holda ta’lim 

jarayonini  avtoritar  ta’limdan  xalos  etib  pedagogik  texnologiyalar  asosida  tashkil 

etish.   

          2.Pedagogik texnologiyalarni hamkorlik pedagogikasi shaxsga yo’naltirilgan 

ta’lim asosida tashkil etish. 

          3.  Pedagogik  texnologiyalardan  milliy-ma‘naviy  merosimiz  materiallarida 

ilgari surilgan g’oyalar bilan moslab foydalanish. 

4.  M

aktabgacha

  ta’limning  metodik  ta’mmotini  pedagogik  innovatsiyalar 

asosida  tarbiyalashga  imkon  beruvchi  o’quv  manbalari  majmuasi  (o’quv  va 

metodik qo’llanmalar, tavsiyanomalar) hamda o’quv materiallari bilan boyitish. 

---

 

53 

Ta’lim-tarbiya  jarayonida  hamkorlikka  asoslangan  pedagogik  texnologiyalar  dan 

foydalanishga jiddiy e’tibor berish. 

         6.  Ta’lim  va  ma‘naviy-ma‘rifiy  ishlar  jarayoni  o’rtasida  o’zaro  izchillik  va 

uzviylikni  ta’minlash  orqali  bolalarda  erkinlik,  mustaqillik,  ijtimoiy  faollik 

sifatlarini tarbiyalash maqsadida tarbiyaviy tadbirlar rejasini ishlab chiqish. 

        7. Mashg’ulot va mashg’ulotdan tashqari tadbirlarni pedagogik innovatsiyalar 

asosida  tashkil  etish  orqali  barkamol  shaxsni  tarbiyalash  yuzasidan  uzluksiz 

ravishda monitoring tashkil etish va uning natijalarini tahlil etib borish. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

 

54