Руководство по эксплуатации. Такое руководство вы найдете в книге «Думай как математик»

Иллюзия компетентности и важность вспоминания

---

Попытки вспомнить материал, который вы изучаете, — т.е.
практика извлечения данных из памяти, — гораздо эффективнее
простого перечитывания [10]. Психолог Джеффри Карпик и его
коллеги продемонстрировали, что многие студенты при обучении
испытывают иллюзию компетентности. Как выяснил Карпик,
большинство студентов «постоянно перечитывают конспекты или
учебники (несмотря на малую пользу такого занятия), но относительно
немногие пытаются проверить себя или воспроизвести в уме
изученный материал» [11]. Когда у вас под рукой учебник (или
Google!) — откройте его: вы увидите, что он дает иллюзию, будто
материал присутствует и в вашем сознании тоже. Однако это не так.
Взглянуть в книгу гораздо легче, чем вспомнить самому, поэтому
студенты упорствуют в своей иллюзии и изучают материал менее
результативным способом.
Вот почему простое желание усвоить материал и трата времени на
его изучение не гарантируют вам результата. Как замечает знаменитый
психолог и специалист по проблемам памяти Алан Бэддели,
«намерение учиться помогает только в тех случаях, когда оно
приводит к использованию правильных стратегий обучения» [12].
Вас наверняка удивит информация о том, что выделять и
подчеркивать текст нужно осмотрительно, иначе такой способ будет
неэффективен и даже вреден. Движение руки, подчеркивающей текст,
может дать вам иллюзию, будто вы переместили изучаемый материал в
сознание. Поэтому, когда делаете пометки, сначала научитесь находить
в тексте важное, а уже потом что-то отмечать и старайтесь не выделять
много текста: максимум одно предложение на абзац [13]. Зато вам
могут помочь обобщающие ключевые понятия слова или заметки на
полях [14].