The Goal: a process of Ongoing Improvement

DW:  Does  TOC  have  the  same  relevance  to  kids  who  don’t  have  such

severe obstacles to overcome?

KS:  Absolutely.  What  it  helps  people  do  is  to  make  sense  of  things.  Many

times,  even  in  affluent  communities,  students  are  motivated  only  because

their parents want them to achieve. But learning does not make sense to them.

It doesn’t seem relevant. They’re doing it only because they have all the right

environmental  factors.  What  could  be  unleashed  from  those  children  if  we

could present information to them in such a way that they could derive their

own answers instead of providing answers that were simply memorized? It’s

all  about  unleashing  people’s  potential.  I  have  felt  many  times  as  a  teacher

that  disruptive  behavior  comes  from  the  high  achievers  as  well  as  the  low

achievers—because the high achievers are bored! In TOC we have a way to

differentiate  instruction  with  one  learning  process.  To  bring  them  all  with

you.