Тема электронные средства обучения и их использование

Воображение - это построение мысленного образа окружения, который имеет форму
когнитивной карты, а также способность извлечь из этой карты значимые признаки, распо-
ложить их в осмысленной последовательности и преобразовать в языковую информацию.
Было выяснено, что уровень воспроизведения определяется целью действия: при формиро-

---

97
вании логических связей между материалами запоминание было лучше, чем при формирова-
нии конкретных связей или без смысла.
Этот очень важный вывод касается эффективности создания навигационных связей при
разработке электронных средств обучения: необходимо формировать навигационные связи,
следуя программе курса, методике обучения, логике учебных целей.
Вопросы для самопроверки
1. Каких общих рекомендаций следует придерживаться для создания эффективных
электронных средств обучения?
2. Какие приемы используются для унификации средств информатизации образования?
3. Каким должно быть максимальное время отклика электронного средства обучения на
запросы пользователей?
4. Что лежит в основе проектирования электронных средств обучения?
5. Приведите примеры рекомендаций технического, психологического, дидактического
и эргономического характера по разработке электронных средств обучения.
6. Какие технологии способствуют организации эффективного диалога человека с элек-
тронным ресурсом? В чем особенности общения школьника с электронным средством обу-
чения?
7. Какие психологические факторы учитываются при создании электронных средств
обучения?

---

98
Тема 7. ПРИМЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ
ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
7.1. Отбор и формирование содержания для средства обучения
Выделение образовательной области. Смыслообразующая иерархическая система по-