Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

 
1-маълумотли жадвал
Директорнинг ўқув-тарбиявий ишлар бўйича ўринбосарига дарс жадвалларини 
тузиш бўйича тавсиялар 
№ Исми 
шариф
и 
Фа
н
Юк- 
лама
Синф Фан 
хона 
Ҳафталик 
соатлар сони 
Изоҳ
5 ―а‖ … 
9 ―б‖
1
 
 
 
2-маълумотли жадвал 
Навбатли тартибда ўқитиладиган мактабларда 
№ 
И
.Ш
. 
Ф
ан
ю
кл
ам
а 
С
ин
ф
ла
р 
ка
би
не
т 
Ҳафталик соатлар сони 
Изоҳ 
1-навбат 
2-навбат 
5 ―а‖ … 
Жами 
соат 
7―б‖ 
… 
Жами 
соат 
3-ѐрдамчи жадвал 
№ 
И.Ш.
Фа
н 
Юк
ла
м
а 
С
ин
ф
лар
Кабинет 
№ 
Душанба 
Жума 
Заҳира 
5 
―а‖ 
… 
5 
―а‖ 
… 
5 
―а‖ 
… 
1
2
Назорат учун саволлар: 
1. Дарс жадвали тузишда зарур бўладиган меъѐрий хужжатлар нимадан 
иборат? 
2. Ўқув-тарбия жараѐнини ривожлантириш ва педагог ходимларнинг иш 
фаолиятини ташкилий жиҳатдан илмий асосланиши нима? 

---

206 
3. Дарс жадвалини тузишни методик ва меъѐрий талабларинимадан 
иборат? 
12-мавзу: Педагогларнинг методик эҳтиѐжларининг диагностикасини 
ташкил этиш ( 2 соат амалий машғулот) 
Амалий машғулотдан мақсад: тингловчиларда педагогларнинг методик
эҳтиѐжларининг диагностикасини ташкил этишга оид билимларни 
ривожлантириш.
Амалий машғулот кичик гуруҳларда турли интерфаол методлардан 
фойдаланилади. 
1-гуруҳ учун топшириқ – педагогик диагностика – бошқарув 
маълумотларини олишнинг муҳим воситаси сифатида 
2-гуруҳ учун топшириқ - педагогик диагностика даражалари ва 
тамойиллари