Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги самарқанд давлат чет тиллар институти

 
Литература 
1. Колесникова О.А. Ролевые игры в обучении иностранным
языкам.// Иностранные языки в школе. - №4. – 1989. 
2. Конышева А.В. Современные методы обучения иностранному языку. 
– Минск, 2003. 
3. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному
языку. – М.: Происвещение 1991. 
 
CHET TILINI O’RGATISHDA INTERFAOL USULLARDAN 
FOYDALANISH 
 
Tkachyova A.A (SamDCHTI, Ilmiy rahbar) 
Husanova N (SamDCHTI, talabasi) 
 
Bugungi tezkor rivojlangan zamonda ilm-fan, texnika ham shiddat bilan 
o’sib bormoqda . Har bir sohada taraqqiyot ilgari qadam tashlamoqda. Xususan, 
ilm-fanda ham katta o’zgarishlar, sezilarli yutuqlarga erishilmoqda. Har bir fanni 
yangi innovatsiyon pedagogik texnologiyalardan foydalanib talabalarga yetkazib 
berish bugungi kundagi asosiy talablaridan biri hisoblanadi. O’zbekiston 
Respublikasining birinchi Prezidenti Islom Abdug’aniyevich Karimovning 2012-
yil 13 dekabrdagi PQ 1875-sonli qarori qabul qilingandan so’ng mamlakatimizda 
chet tillarni o’qitishga , o’rganishga bo’lgan talab yanada oshdi. Yurtimizda chet 
tillini o’qitishda yangi bosqich, yangicha davr boshlandi. Chet tillini darslarining 

---

144 
o’qitilishi jarayonida ilg’or pedagogik texnologiyalarni interfaol, innovatsion 
usullardan, komunikativ-axborot vositalaridan foydalanish talab qilinmoqda.
Jumladan biz hozir ispan filologiyasida ta’lim olayotganligimiz sababli biz 
bolalarga ya’ni maktabgacha ta’lim muassasasida yoki boshlang’ich sinf 
o’quvchilari uchun har hil organayzerlardan foydalangan holda ta’lim olib borishni 
yo’lga qo’ymoqchimiz. 
Biz bu klaster asosida bolalarga ispan tilida oila va unga kimlar kirishi 
shuningdek ushbu klaster ichida har bir oila a’zolarini joylab chiqdik. Buni 
natijasida bolada yaxlit tushuncha va tasavvur paydo bo’ladi. 
Yuqoridagi piramidada biz ispan tilidagi eng muhim fe’larni joylashtirdik. 
Piramidaning eng yuqori qismida oir-ya’ni eshitish joylashgan. Negaki bizga 
notanish chet tillini o’rganayotganimizda biz avvalo uni diqqat bilan tinglashimiz 
va uni nima haqida gapirayotganii tushunishimiz lozim. 
Keyingi navbatda esa leer-o’qimoq ya’ni biz o’rganayotgan tilni to’liq fonetik 
jihatdan talaffuz qilish hisoblanadi. Va navbatdagi so’zimiz esa ya’ni 
la 
familia
la 
madre
la hija 
el hijo
la 
abuela
oir
leer
escribir
el bebe 
El 
abuelo 
El padre 

---

145 
piramidamizning eng oxiridagi qatorga biz escribir yani yozish degan fe’lni 
joylashtirdik. Natijada biz ispan tilini o’rganayotganda biz qanday qadam 
tashlashimiz va nimlarga kuchliroq ahamiyat berishimiz kerakliligini ifodalashimiz 
mumkin. Biz bularni shunchaki doskada yozishimiz ham mumkin lejin bu bizga 
kutgandek natija bermaydi va natijada darsimiz sifatli o’tmaydi. Aksincha bunday 
interfaol usullardan foydalanishimiz natijasida o’quvchilarga biz tushuntirayotgan 
mavzu yuzasidan ko’proq ma’lumot qoldirishim hamda o’z ishimizni ortig’i bilan 
ado etishimiz mumkin. Bundan tashqari biz Venn diagrammasidan foydalanib
ipan tili hamda o’zbek tilining ta’lim sohasini bir-biridan o’xshash hamda farqli 
tomonlarini joylashtirib chiqishimiz mumkin. 
Adabiyotlar 
1) M. Abdullayev, A. Xalillayev, K. Abdullayev, Sh. Kholmatova, B.
Mamedov. “Literatura Espaniol” 
2) Internet sayti “Ziyonet”
3) “75 устных тем по Испанскому языку”. Георгий Нуждин, Анна
Комарова. Айрис Пресс Рольф Москва 2002.