Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

 
5.2. Кичик гуруҳда болаларни буюмларнинг миқдор, катталиклари 
билан таништириш
Миқдор, катталик. Болаларга предметларни катта-кичиклиги бўйича 
гуруҳларга ажратишни, бир турдаги предметлардан гуруҳ тузишни, “катта-
кичик”лигини таққослаб аниқлашни ўргатиш. “Катта”, “кичик” сўзларининг 
маъносини тушунтириш. 
Кескин фарқ қилувчи ва бир хил ўлчамдаги икки предметнинг баландлиги 
ва энига кўра қиёслаш ҳамда қиёслаш натижаларини “баланд”, “паст”, “бир 
хил” сўзлари билан белгилаб айтишни ўргатиш. 
Предметларнинг ўлчамини аниқлашда ажратилган белгилари (“узун-
калта”, “тор-кенг”) бўйича қиёслаб, устига ва ёнига қўйиш усулларидан 
фойдаланишни ўргатиш. 
Катта-кичик, узун-калта, баланд-паст, тор-кенг сўзларининг маъносини 
тушуниш ва нутқда тўғри қўллашга ўргатиш. 
Катталик. Кичик гуруҳда тарбиячи болаларга узунлиги, кенглиги, 
баландлиги, шунингдек, катталик бўйича бутунлай кескин фарқ қилувчи 
буюмларни (тасмалар, қоғоз, картон полоскалари, брусоклар ва б.) таққослашни 
ўргатади. Буюмларнинг ўлчамлари бўйича нисбатларини аниқ сўзлардан 
фойдаланиб ифодалашга ўргатади: узун-қисқа, узунликдари бўйича бир хил 
(тенг); кенг-тор, кенглиги бўйича бир хил (тенг) баланд-паст, баландлиги 
бўйича бир хил(тенг); ортиқ-кам, миқдори бўйича бир хил (тенг). 
Бундай таққослаш учун аввал бир-биридан катталиги бўйича бирор 
аломатига кўра фарқ қилувчи буюмлар, масалан, кенглиги жиҳатдан бир хил, 
бир хил рангли, бир хил материалдан тайёрланган, узунликлари бўйича бир хил 
бўлган ленталарни бериш мумкин. Бир лента иккинчисидан бироз узунроқ 
(қисқароқ) бўлиши керак. Бу болаларнинг буюмлардаги масофа элементларини 
ажратиб ёрдам беради. 
 

---

62 
5.3. Ўрта гуруҳда болаларни буюмларнинг миқдор, катталиклари 
билан таништириш