145
человека, на основе которых он имеет возможность достигать сверхвысоких
успехов в
социально значимых видах деятельности и которые, тем самым, выделяют его среди
других представителей данной возрастной или социальной группы.
Следует подчеркнуть, что одаренность - это системное, динамически
изменяющееся качество, в котором взаимосвязано развиваются и эмоциональная, и
познавательная, и личностная, сферы психики ребенка.
Самый интенсивный период в развитие человека - от 2 до 5 лет,
именно в этом
возрасте проявляются творческие способности. На этом возрастном этапе закладывается
фундамент личности, и важным является поддержка стремлений ребенка.
В раннем возрасте одаренных детей отличает способность прослеживать причинно-
следственные связи, это проявляется в увлеченном построении различных моделей.
Важным моментом является выбор области исследований ребенка. Такой
личностный выбор может относиться к науке, природе, различным видам искусства,
спорту, технике, к социальной жизни, к миру профессий.
Специальный талант характеризуется отличной памятью, базирующейся на
абстрактном мышлении и раннем развитии речи.
Одаренных, детей отличает способность категоризировать, и классифицировать
опыт и информацию. Они с удовольствием
читают энциклопедии и словари,
придумывают воображаемые события, слова. Маленьких «вундеркиндов» отличает
умение ставить вопросы.
У одаренного ребенка ярко проявляется упорство в достижении результата в сфере,
которая ему интересна, этому способствует повышенная концентрация внимания.
В сфере психосоциального развития талантливым дошкольникам свойственны
следующие черты:
- чувство справедливости, которое проявляется рано. Они высоко требовательны к себе,
окружающим, откликаются на справедливость и правду;
- воображение маленьких талантов рождает несуществующую яркую жизнь, наполненную
фантазиями и красками;
- из за бурного воображения, одаренным детям могут мешать преувеличенные страхи,
эмоциональная зависимость, нетерпеливость, чрезвычайно яркая восприимчивость.
Познавательное
развитие
одаренных
дошкольников
характеризуется:
способностью следить за несколькими процессами одновременно и
чувствовать все
происходящее в окружающем их мире; легкостью восприятия связи между предметами и
явлениями; интенсивностью использования большого накопленного объема информации;
высокой гибкостью, оригинальностью мышления; способностью к прогнозированию и
оценке; большим запасом слов и изобретательностью собственных слов; нетерпением к
навязыванию готовых ответов; большим упорством в решении задач.
Психосоциальное развитие одаренных дошкольников представлено стремлением к
совершенству даже в малозначительных делах, независимостью суждений и действий,
неприязнью к традиционному воспитанию, эгоцентризмом, лидерством,
любовью к
соревнованиям.
Главной особенностью эмоционального развития одаренных детей принято считать
повышенную уязвимость, а так же способность, видеть смешное в самых различных
ситуациях, обнаруживать несуразности.
Одаренным детям присущи следующие физические характеристики:
- развитие моторной координации зачастую отстает от развития познавательных
способностей;
- высокий энергетический уровень, причем спят они меньше обычного.
Интеллектуально-личностным
«ядром»
развития
одаренности
является
познавательная потребность. Именно эта потребность познания отличает одаренных
146
дошкольников от обычных, так как проявляется у них постоянно. В результате
исследования особенностей развития постановки вопросов, как одной из форм
проявления творческой и поисковой активности в
период дошкольного возраста, было
выявлено, что возраст от 6 до 7 лет является критическим, так как отличает одаренных
детей чрезвычайно высокой любознательностью.
Одаренные дошкольники действуют от обратного, чем сложнее и непонятнее, тем
интереснее. Им часто бывает рудно найти общий язык со сверстниками, так как им с ними
скучно и тогда они ищут общения, со старшими полагая, что они больше знают и умеют.
Суммируя все выше сказанное, можно сказать, что в целом одаренным детям
свойственны преимущества практически по всем параметрам развития. Они более
приспособленные в социальном и эмоциональном плане,
более здоровые, чем обычный
ребенок, им легче учиться. Их словарный запас шире, они быстрее справляются с
заданиями и способны к абстрактному мышлению. Они сопротивляются строгой
дисциплине, склонны к независимости и соревновательности, упорны, цельны,
любознательны, расположены к творчеству, остро реагируют на несправедливость,
обладают высокими социальными идеалами. Как правило, одаренные дошкольники
достигают уровня, характерного
для более старшего возраста, и их развитие, и
результаты деятельности имеют уникальный характер.
Очень важно помнить: одаренные дети всегда нестандартны, а значит, и относиться
к ним следует по-особому.
Do'stlaringiz bilan baham: 
