Н. Ю. Костюнина нескучная педагогика практикум

11. «Таблица».
А) рассмотрев таблицу «ВСШ» к лекционному занятию, продолжите ее, 
описав содержание воспитательных системы В.А. Сухомлинского, школы 
свободного воспитания в Саммерхилле англ. педагога А. Нейлла, школы 
гуманистической педагогики Я. Корчака, Вальфдорской школы Р. Штейнера. 
Б) проанализируйте основные характеристики воспитательной системы по 
А.А. Захаренко: проанализируйте достоинства и недостатки данной системы, 
заполните таблицу. 
В основе системы А.А. Захаренко лежит ряд идей. Прежде всего – 
идея воспитательных центров, в рамках которых организуется 
жизнетворчество школьников разных возрастов. Таких центров несколько. 
Это само здание школы, школьный двор, краеведческий музей, школьная 
обсерватория, школьная теплица, центр здоровья. 
Идея «средового подхода» - важнейшая составляющая в системе А.А. 
Захаренко. Смысл ее в том, что воспитательные цели определяются исходя 
из особенностей и потребностей среды. 
Системообразующей деятельностью в школе является труд – труд 
созидательный, творческий, социально значимый. Трудятся дети много 
вместе с родителями и учителями в теплице. На пришкольном участке, на 
участке земли, выделенном для школы. Школьники учатся, занимаются 
спортом, эстетической деятельностью, но стержень воспитательной системы 
– совместный созидательный труд, в котором воспитывают и замысел, и 
процесс, и его результаты, влияющие уже не только на данное, но и на 
последующее поколение школьников. Очень важна в системе А.А. 
Захаренко организация эмоциональной жизни детей. 
Достоинства: 
Недостатки: 
12. Тестовые задания по теме: «Теория и практика ВСШ». 
1. Укажите правильный ответ. ВСШ – это: 
А) учебно-воспитательная, внеклассная и внеурочная деятельность школы; 
Б) учителя и ученики школы, объединенные общими воспитательными 
целями; 

---

56 
В) совокупность деятельности школы на основе объединяющей 
педагогической идеи, направленная на наиболее оптимальные достижения 
поставленных целей и задач; 
Г) ………….. свой вариант ответа………… 
2. Отметьте, какие из перечисленных признаков являются критериями 
оценки ВСШ?
А) упорядоченность жизнедеятельности школы: соответствие содержания, 
объема, характера воспитательной работы возможностям и условиям 
школы; 
Б) скоординированность и целесообразность всех воспитательных 
мероприятий; 
В) способ конкретной дидактической цели; 
Г) способ контроля учебной деятельности; 
Д) внешнее выражение процесса воспитания; 
Е) четкий ритм и дисциплина, строгая организация школьной жизни; 
Ж) сплоченность школы «по вертикали», устойчивые межвозрастные связи; 
З) общий психологический климат школы, самочувствие ребенка, его 
социальная защищенность, внутренний комфорт; 
И) уровень воспитанности выпускников школы; 
К) наличие сложившегося воспитательного коллектива. 
 
Литература: 
1.Гуткина, Л.Д. Планирование и организация воспитательной работы в 
школе / Л.Д. Гуткина. – М, 2000.
2. Караковский, В.А. ВСШ: Педагогические идеи и опыт формирования / В.А. 
Караковский. – М, 1991. 
3. Маленкова, Л.И. Воспитание в современной школе / Л.И. Маленкова. – 
М.: Ноосфера, 1999. 
4. Шамова, Т.И. Управление образовательными системами: Учеб. пособие 
для студ. высш. пед. учебн. заведений/ Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко, Н.Г. 
Шибанова; Под ред. Т.И. Шамовой. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский 
центр «Академия», 2005.