Н. Ю. Костюнина нескучная педагогика практикум

 
Тема 7. Методы, формы, средства обучения в 
современной педагогике.
Урок – основная форма обучения. 
 
О Урок! Ты - солнце! 
Ш. Амонашвили 
ЗАДАЧИ
: 
1. Изучить структурные элементы, типы и формы учебных занятий. 

---

67 
2. Овладение умениями конструирования учебных занятий различных 
типов. 
ЗАДАНИЯ 
 
1. «Интеллектуальная аэробика»: 

Охарактеризуйте основные формы обучения современной дидактики. 

Чем формы обучения отличаются от форм организации обучения? 

Как вы думаете, с какой целью разрабатываются новые формы обучения, 
альтернативные классно-урочной системе? 

Отметьте преимущества и недостатки групповой формы обучения. 

Чем объясняется выбор учителем одной из форм обучения? 

Какие дидактические задачи решают индивидуальная, фронтальная и 
групповая формы организации обучения? 

Как вы считаете, есть ли прямая связь между определенной формой 
организации обучения и эффективностью учебно-воспитательного 
процесса?

Охарактеризуйте основные внеурочные формы организации обучения, такие, 
как: факультатив, спецсеминары, практикумы, дополнительные занятия, 
домашняя работа, занятия в предметных кружках.
1

Назовите условия и конкретные учебные темы, для которых наиболее 
оптимальными будут занятия в форме лекции, семинара, лабораторной 
работы, конференции. 

Охарактеризуйте функции и требования к педагогическому контролю.

Как вы думаете, можно ли вести педагогическую проверку без отметок? 
А без оценок? Почему?

Нельзя отрицать, что экзамен – это всегда стресс как для ученика, так и 
для учителя. А кто этот стресс создает? И можно ли представить себе 
экзамен без излишних волнений.

Не воспринимать ЕГЭ невозможно, закон принят (с 2009 года 
обязательная сдача ЕГЭ), однако, как вы думаете, не станет ли основной 
задачей общей образовательной школы подготовка учащихся к 
успешному прохождению ЕГЭ?

Явно и понятно, что ЕГЭ не способствует развитию творческого 
потенциала личности, что делать?