Гулду табиатшунослик факультети 5А140501- кимё (фан йўналишлари бўйича) магистратураси талабаси Худоёров Хамза Муртозовичнинг “Айрим тритерпеноидлар металлокомплекслари синтези”

2- guruhga  
Kompyuterning  
foydalanuvchiga 
mos 
muhitini 
tashkil etish loyihasini ishlab chiqadi 
1.3.1-rasm.  Guruhlar topshirig‟i 
Har bir guruh o‟z loyihasini plakatga markerlar yordamida ifodalaydi. 
Berilgan  vaqt  tugagach,  guruhlar  o‟z  loyihalarini  taqdimot    qiladilar, 
kamchiliklar  o‟qituvchining  savollariga  javob  berish,  o‟qituvchining  ko‟magi  
bilan to‟ldiriladi. 
Yangi mavzuni mustahkamlash: 
O‟qituvchi  yangi  mavzuni  mustahkamlash  uchun  guruhlar  taqdimotidan 
so‟ng  o‟quvchilar  diqqatini  2.2-slaydga  qaratadi.  Berilgan  fayllarni  ko‟rsatilgan 
kataloglarga joylashtirish kerak.1.3.2-rasm.           
           
 
1.3.2-rasm. Fayllarni kataloglarga joylashtirish topshirig‟i 

---

78 
 
Yuqoridagi topshiriq bajarilgach, 2.3-slayd  ekranga chiqariladi va tahlil 
qilinadi 1.3.3-rasm .   
 
 
 
 
 
Quyida  kataloglardan  qaysi  birida  erkin  holda  fayl 
yaratish,  ixtiyoriy  birini  o‟chirish,  nomini  o‟zgartirish, 
mazmunini o‟zgartirish, mumkin. 
1. 
«S» disk yuzasi 
2. 
Windows katalogi 
3. 
Programm files 
4. 
EHM katalogi 
5. 
Texnik vositalar katologi 
    6.  Restore katalogi 
1.3.3-rasm. Navbatdagi topshiriq oynasi 
 
Tayanch  so’zlar:    Muhit,  operatsion  tizim,  muhitni  rostlash  Image.  exe 
dasturi,  Image. vak. Image Nobak, Wipeinfo, Speedisk,  Skandisk dasturlari.  
O’quvchilarni rag’batlantirish: 
O‟qituvchi  o‟quvchilarni  rag‟batlantirish  uchun  ularni  baholaydi. 
Baholashda quyidagilarga e‟tibor beriladi: 
- o‟quvchining fikrlay olish qobiliyatlari; 
- o‟z fikrini erkin bayon eta olishi; 
- ta‟lim oluvchining muammoli holatlarni muhokama qila olishi; 
 
- berilgan amaliy topshiriqni bajara olishi. 
 O‟qituvchi o‟quvchilarga o‟z-o‟zini baholashlarini tavsiya etishi mumkin. 
 O’z-o’zini baholash mezoni [22], [30]:   
    1.  Muhit haqidagi 
 tushunchaga 
ega  bo‟lish  ─ 2 ball 
1. 
Image.exe dasturidan foydalanishni bilish  ─2 ball 
2. 
Kompyuterni keraksiz fayllardan tozalashni  bilish ─2 ball 
3. 
Speedisk va Skandisk dasturlaridan foydalanishni bilish ─3 ball 
4. 
Ixtiyoriy  dasturni  «Rabochiy  stol»(ishchi  stolga)ga  joylashtirish─1 
ball. 

---

79 
 
   9-10 ball uchun 5 baho,  
   7- 8  ball uchun  4 baho, 
   5-6 ball uchun  3 baho, 
   5 balldan kam to‟plangan ball uchun esa 2 baho qo‟yiladi. 
Uyga  vazifa:  Uyga  beriladigan  topshiriqlarni  slayd  yordamida  ekranga 
chiqardi. 
O‟qitishning  interfaol  usullaridan  qaysi  vaqtda  foydalanish,  qaysi 
mavzularda  qanday  interfaol  usullarni  qo‟llash,  qanday  qilib  tashkil  etish,  qaysi 
interfaol  usullar  axborot  texnologiyalari  darslarida  ko‟proq  ijobiy  natija  berishini 
o‟qituvchi bilishi kerak.  
  Interfaol  usullarni  yangi  mavzuni  bayon  qilishda,  takrorlash  va  bilimlarni 
mustahkamlashda ijobiy natija berishi mumkin. 
Interfaol  usullarning samaradorligi, avvalo, unga  puxta  tayyorgarlik ko‟rish 
bilan  bog‟liq.  O‟qituvchi  uchun  darsga  tayyorgarlik  ko‟rish  asosiy  vazifadir. 
Interfaol  usullarni  qo‟llashda  kamchiliklar  yuzaga  kelishi  o‟qituvchining  darsga 
tayyorlanmaganligining  natijasidir.  Darsni  interfaol  usullarda  tashkil  etish 
qo‟yidagilarni o‟z ichiga oladi; 
1) 
mavzu va uning hajmini aniqlash; 
2) 
mavzuga mos dars shaklini aniqlash; 
3) 
mavzuning manbalari, adabiyotlar bilan tanishib chiqish; 
4) 
o‟quvchilarga  tushunish  qiyinroq  bo‟ladigan  tushunchalarni  izohlash 
metodini ishlab chiqish; 
5) 
dars rejasini tuzish; 
6) 
darsni o‟tkazish metodi va texnologiyasini tanlash; 
7) 
dars jihozini tayyorlash; 
8) 
mavzuni yoritish usulini aniqlash;  
9) 
darsni oldingi va keyingi mazular bilan bog‟liqligini ishlab chiqish; 
10) 
o‟quvchilarni baholash metodlarini ishlab chiqish; 
11) 
o‟quvchilarga beriladigan test materiallarini tayyorlab qo‟yish; 
12) 
darsda qo‟llaniladigan multimedia vositalarini tayyorlab ko‟yish;  

---

80 
 
13) 
darsga mos qiziqarli, muammoli topshiriqlarni tayyorlab qo‟yish; 
14) 
uy vazifasini belgilab qo‟yish. 
  Darslarni interfaol usulda tashkil etish quyidagi didaktik tamoyillar asosda 
bo‟lishi lozim: 
 - o‟quvchining dunyoqarashining shakllantirishi; 
- ilmiylik; 
- tushunarlilik va qiziqarlilik; 
- hayotiylik; 
- o‟quvchilar yoshiga, psixologik xususiyatlariga, saviyasiga mosligi; 
- ijtimoiyligi va h.k. 
       Tadqiqot  o‟tkazish  natijasida  shunday  xulosaga  kelindi:    kasb-hunar 
kollejlarida axborot texnologiyalari ta‟limi samaradorligini oshirish uchun interfaol 
usullardan 
foydalanish 
bilan 
bir 
qatorda 
yangi  avlod  o‟quv-metodik 
materiallaridan,  xususan,  multimedia  vositalaridan  uyg‟unlashgan  holda 
foydalanish  muhim  ahamiyat  kasb  etadi.  Buning  uchun  axborot  texnologiyalari 
darslarida  foydalaniladigan  multimediaviy  elektron  o‟quv-metodik  qo‟llanmani  
yaratish va undan foydalanish metodikasini ishlab chiqishni taqozo etadi.