Alisner navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti amaliy pedagogika va psixologiya kafedrasi

3-bosqich 

 

Mashg’ulot  mavzusi:  Sinfdan  va  maktabdan  tashqari  tarbiyaviy  ishlarni 

tashkil qilishning ilmiy va nazariy asoslari 

Mashg’ulot  maqsadi:  Sinfdan  va  maktabdan  tashqari  tarbiyaviy  ishlarni 

to’g’ri  tashkil  qilishning  nazariy  va  amaliy  xususiyatlarini  o’rganish. 

Tarbiyaviy ishlarning tarbiyaviy ahamiyatini asoslab berish. 

Metodik ta’minot: Plakatli ko’rgazma, tarqatma materiallar, mavzuga oid test 

savollari va adabiyotlar. 

 

Mashg’ulotni o’tkazish rejasi: 

1.  «Sinfdan  va  maktabdan  tashqari  tarbiyaviy  ishlar  metodikasi»  kursini  tashkil 

qilishning  nazariy  asoslari. 

2.  Xalq  og’zaki  ijodiyoti,  etnopedagogika,  mutafakkir  va  ma’rifatparvarlar 

asoslarida tarbiyaviy  g’oyalarning  qo’yilish tartibi,  qoidasi hamda tamoyillari. 

3.  Tarbiyaviy  ishlarni  mazmunan  tashkil  qilishdagi  milliy  va  umuminsoniy 

qadriyatlarning  o’rni. 

4.  Tarbiyaviy  ishlarni  milliylashtirishning  yo’nalishlari:  milliy  g’urur,  sharqona 

muloqot  madaniyati,  diniy  g’oyalarga  to’g’ri  munosabatda  bo’lish,  o’zbek  halq 

amaliy  san’atiga, qadimgi  yodgorliklarga  hurmat hissini  tarbiyalash. 

 

           «Sinfdan  va  maktabdan  tashqari  tarbiyaviy  ishlar  metodikasi»  kursini 

tashkil  qilishning  hayotiy  zarurligi.  «Sinfdan  va  maktabdan  tashqari  tarbiyaviy 

ishlar  metodikasi»  kursini  tashkil  qilishning  nazariy  asoslari.  Xalq  og’zaki 

ijodiyoti,  etnopedagogika,  mutafakkir  va  ma’rifatparvarlar  asoslarida  tarbiyaviy 

g’oyalarning  qo’yilish  tartibi,  qoidasi  hamda  tamoyillari.  Bozor  iqtisodiyotiga 

o’tish  sharoitida  tarbiyaviy  ishlarning  samaradorligini  oshirish  bugungi  kunning 

dolzarb  muammosi  ekanligi  va  uning  rivojlantiruvchi  omillari.  Tarbiyaviy  ishlarni 

mazmunan  tashkil  qilishdagi  milliy  va umuminsoniy  qadriyatlarning  o’rni. 

           Tarbiyaviy 

ishlarni  milliylashtirishning  yo’nalishlari:  milliy  g’urur, 

sharqona  muloqot  madaniyati,  diniy  g’oyalarga  to’g’ri  munosabatda  bo’lish, 

o’zbek halq amaliy  san’atiga, qadimgi yodgorliklarga  hurmat  hissini  tarbiyalash. 

            Tarbiyaviy  ishlarni  tashkil  qilishda  nazariy  bilimlarini  amaliyotda  qulay 

bilish,  ularning  natijasini  tahlil  qilish  va  tarbiyalanganlik  darajasini  aniqlashda 

---

 

20 

o’qituvchiga  qo’yiladigan  pedagogik  va  milliy  talablar.O’qituvchilarning  nazariy 

bilim  darajasi,  sharqona  urf-odatlarimiz,  an’analarimiz  asosida  fikr  yurita  bilishi, 

ish bilan  harakatning  birligi,  uning  tarbiyachilik  mahorati.