Математика фанини ўҚитишда замонавий ёндашувлар ва инновациялар модули бўйича

3-ТАНЛОВ МАВЗУСИ: “ДУНЁ ДИНЛАРИ ТАРИХИ ФАНИНИ ЎҚИТИШ 
МАСАЛАСИ” 
 
1-Кейс. “Дунѐ динлари тарихи” фанини ўқитишнинг хуқуқий-меъѐрий 
асослари мавзусида “Бахс-мунозара”нинг ўтказиш бўйича топшириқлар.
Иштирокчиларга бахс-мунозара муҳитини юзага келтириш учун қуйидаги 
саволлар берилади: 
1. Дин тарихини ўқувчиларга ўргатишнинг амалий аҳамияти нималарда 
деб ўйлайсиз? (ўқитувчи ҳам баъзи асосли маълумотларни келтиради) 
2. Миллий қонунчилигимизда диний муносабатлар ва виждон эркинлиги 
масалаларининг таъминланиши. (слайд орқали ―Виждон эркинлиги ва диний 
ташкилотлар тўғрисида‖ги қонундан лавҳалар келтирилиб, мунозарага 
чақирилади) 
3. Умумтаълим мактабларида ―Дунѐ динлари тарихи‖ фанининг қайси 
мавзуларини ўтиш сиз учун қийинчилик туғдирмоқда.
4. Ўзбекистон 
Республикаси Президенти Ш.Мирзиѐев томонидан 
давлатимизда диний бағрикенглилик ва Ислом дини илмини ривожлантириш 
бўйича қандай ишлар қилинмоқда.
Бахс мунозара якунида ўқитувчи билдирилган фикрларни умумлаштиради 
ва зарур тавсияларни беради.
 
Машғулот якунида иштирокчилардан қуйидаги жадвални тўлдириб бериш 
сўралади. 
Мени қизиқтирган фикр 
Мен учун янгилик бўлди 
Ўз фаолиятимда 
фойдалана оламан 
 
2-Кейс. Кичик гуруҳларда ишлашда “Ҳамма-ҳаммага ўргатади” 
машқини ўтказиш бўйича тавсиялар

---

90 
1. 
Назарий қисми: Диннинг тарихий шакллари ва моҳияти. Миллий 
давлат динлари ва уларнинг хусусиятларига оид билимларни интерфаол 
тарзида ўрганиш.  
2. 
Машғулотнинг 
амалиѐти 
машғулотда 
тингловчилар 
жаҳон 
динларининг тарихи, маърифатпарварлик ғояларига оид тарқатмалар берилади. 
Бунинг учун иштирокчилар 4та гуруҳга бўлинади. (чизма асосида) 
―Ҳамма-ҳаммага ўргатади‖ машқидан фойдаланилади. Бунда 4 гуруҳга 
миллий динлар, буддизм, зардуштийлик, христианлик ва ислом дини ҳақида 
маълумотлар тарқатилади. Масалан 1-гуруҳга буддизм, 2-гуруҳга христианлик 
каби берилади. 5 дақиқада ўзларига берилган маълумотларни ўрганиб бўлиб, 
ҳар бир гуруҳдан бир нафардан иштирокчи бошқа гуруҳга бориб, ўзларининг 
гуруҳларига тушган маълумотлар ҳақида гапириб беради. Гуруҳлар ўрганган 
маълумотлари юзасидан бир-бирларига саволлар берадилар. Ўқитувчи 
фикрларни умумлаштириб машғулотни якунлайди.