Өзбекстан республикасы жоғары және орта арнаулы білім беру уәзірлігі

Педагогикалық парадигма
(грекше «paradeigma» - мысал, үлгі) – педагоги- 
ка ғылымы дамуының белгілі бір басқышында тәлім-тәр- 
биелік мәселелерді шешу үлгісі ретінде ғылыми орта ма- 
құлдаған теориялық және методологиялық нұсқаулар
жинағы болып, ол оқытудың концептуал моделі ретінде
қолданылады. 
 
Педагогикалық процесс
– үлкендердің педагогикалық қызметі мен тәрбие- 
шілердің жетекшілік және бағыттаушылық ролі арқылы
баланың белсенді тіршілік әрекеті нәтижесінде өзін-өзі
өзгертудің мақсатқа бағытталған, маз-мұнды және
ұйымдастырылған өзара әрекеті.
 
Педагогикалық система 
– мектептерде, орта және жоғары оқу орындарын- 
да, мектептен тыс мекемелерде тәрбиеші мен тәрбиеле- 
нуiшiнің өзара әрекетi.
 
Рейтинг(ағылшын тілінде бағалау, жетістік өлшемі)
дегеніміз – бағалау,
тәртіпке келтіру, классификациялау, белгілі бір оқиғаны
алдын-ала белгіленген шкала бойынша бағалау. 
Сабақ жүргізу 
–
оқытудың мақсатын іске асыратын оқытушының қызметі.
Салыстыру
– нәрселер және құбылыстар арасындағы ұқсастықтарын
немесе айырмашылықтарын анықтау. 
Сенім 
– 
бұл адамның терең ұғынуы және өз басынан өткiзген- 
дерiнің жиынтығы.
Синтез
– заттың жеке бөлшектерін белгілеріне және қасиеттеріне
қарай біріктіру. 
Тексеру –
бақылаудың құрамдас бөлігі ретінде оқытушы мен оқу- 
шының арасында кері байланыс орнатуды, оқу материа- 
лын меңгеру дәрежесі туралы оқытушының анық хабар
алуын, білімдегі кемшіліктер мен қателіктерді дер кезінде
анықтау
 
Теориялық ойлау – 
білімдерді жоғары дәрежеде жинақтап меңгеруге қабі- 
леттілік және білім салалары дамуының принциптері
мен ғылыми негіздерін түсіну іскерлігі. 
Тест
– анық мақсат негізінде белгілі бір жағдай дәрежесін сапа
және сан көрсеткіштерінде белгілеуге мүмкіндік беруші

---

216 
сынақ тәсілі.
Тәрбие 
–
бұл жас өспірімдерді белгілі бір мақсат жолында жан-
жақты дамыту, оның санасы мен мінез-құлқын
қалыптастыру.