Өзбекстан республикасы жоғары және орта арнаулы білім беру уәзірлігі науаи мемлекеттік педагогикалық институты

ӨЗБЕКСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ЖОҒАРЫ ЖӘНЕ ОРТА АРНАУЛЫ БІЛІМ БЕРУ УӘЗІРЛІГІ


НАУАИ МЕМЛЕКЕТТІК ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ИНСТИТУТЫ

«Бекітемін» Науаи мемлекеттік педагогикалық институты ректоры ___________ Б.Б.Собиров 202 __ жыл «___» ________

ЖАЛПЫ ПЕДАГОГИКА
(пәннің толық аты )

ПӘНІНІҢ ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ

Білім саласы:	100000 –Гуманитар
Тәлім саласы:	110000 –Педагогика
Тәлім бағыты (Мамандық):	5110600 – Тарих 5110400 - Биология 5111300 – Қазақ тілі және әдебиеті

Пәннің негізгі параметрлері

(Пән/модуль коды) UmPedM10012	Оқу жылы 2022/2023	Семестрлер 5	Кредиттер 4	Оқыту формасы - күндізгі
(Пән/модуль түрі) Жалпыкәсіптік	Білім беру тілі қазақ	Аптадағы сабақ сағаттары 4 сағат
Пәннің аты Жалпы педагогика	Аудитория жаттығулары (сағат) 60	Өзіндік білім (сағат) 60	Жалпы жүктеме (сағат) 120

Аудитория жаттығулары және өзіндік білім оқу жүктемесі (сағаттарда) ажыратылған семестр бойынша бөлінуі

Т/р	Аудиториядағы оқу сағаттары	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII
1	Лекция					28
2	Практика					10
3	Семинар					22
4	Зертхана (лаборатория)
7	Жалпы аудитория сағаты					60
5	Өз бетінше білім алу және өз бетінше оқу					60
6	Курстық жоба және курстық жұмыс
8	Жалпы жүктеме					120

I. Пәннің мазмұны
(МБС талаптары негізінде баяндалады)


Пәннің мақсаты.
Пәнді оқытудың мақсаты – болашақ мұғалімдерді қазіргі педагогика ғылымының теориялық-тарихи негіздерімен және ұстаздық шеберлік білімдерімен қаруландыру, Өзбекстан Республикасының «Білім туралы» Заңында көрсетілген талаптар негізінде оқу-тәрбие процесін ұтымды ұйымдастыру, педагогикалық мұраны тиімді пайдалану, оқыту нақты оқу тәжірибесінде жоғары педагогикалық мәдениет пен техниканы көрсету.


Пәннің негізгі міндеті
Пәннің міндеті:
- студенттерді ұлттық және инновациялық педагогикалық іс-әрекетті тиімді ұйымдастыруға үйрету;
- оқу процесін тиімді басқарудың заңдылықтары мен принциптерін енгізу, оқу-нормативтік құжаттармен жұмыс және білім беру диагностикасы;
- оқушылармен жүргізілетін түзету жұмыстарының мазмұнын және дамуында ауытқуы бар оқушыларды оқыту мен дамытудың мазмұнын меңгеру;
- ұлттық және әлемдік педагогикалық идеяларды дамытуға енгізу және педагогикалық мұраны тиімді пайдалану дағдылары мен дағдыларын қалыптастыру;
- білім беру жүйесінің жаһандық шеңбердегі жағдайын, негізгі бағыттары мен даму заңдылықтарын талдау, ұлттық және аймақтық ерекшеліктердің жалпы аспектілерін ашу, халықаралық педагогикалық тәжірибенің жағымды және жағымсыз жақтарын нақтылау, нысандарын нақтылау. және ұлттық педагогикалық мәдениетті байыту әдістері;
- студенттерге мұғалім іс-әрекетіндегі кәсіби шеберліктің рөлін, мазмұны мен мәні туралы теориялық білімдерін, сонымен қатар педагогикалық іс-әрекеттің әртүрлі формаларында мұғалімнің өзін-өзі ұстау мәдениетін, студенттермен қарым-қатынас орнату және диалогқа түсу әдістемесін толық меңгеруіне қол жеткізу.


II. Негізгі теориялық бөлім (Лекция жаттығулары)
( Негізгі теориялық бөлім модульдер түрінде берілуі мүмкін )
Пәннің мазмұны келесі тақырыптарды қамтиды :


Тақырып 1. Ең ежелгі дәуірлерден ХIХ ғасырдың бірінші жартысында әлем педагогика пәнінің даму тарихы. Я.А.Коменскийдің педагогикалық теориясы.
Ежелгі Шығыс, Ежелгі Греция, Ежелгі Рим елдеріндегі мектеп және білім. Ежелгі грек философтары білім туралы. Ежелгі Римдегі педагогикалық идеялардың дамуы. 12 ғасырдағы Ресейдегі педагогикалық әдебиеттердің шығуы. Орыс педагог-ғалымдарының педагогикалық идеялары. Батыс Еуропадағы мектеп және педагогикалық идеялар. Иоганн Генрих Песталоццидің дидактика мен бастауыш оқыту әдістемесіне қосқан үлесі. Адольф Дистервергтің дамыта оқыту теориясы. Я.А.Коменскийдің педагогикалық теориясы.


Тақырып 2. ХІХ ғасырдың екінші жартысы – ХХ ғасырдағы әлемдік педагогиканың дамуы. К.Д.Ушинскийдің педагогикалық мұрасы
ХІХ ғасырдың соңы – ХХ ғасырда Батыс Еуропа, АҚШ, Ресейде реформациялық педагогика және оның негізгі тенденциялары. М.В.Ломоносов және оның орыс педагогикасы және мектептер дамуындағы орны. Л.Н.Толстойдың педагогикалық көзқарастары. К.Д.Ушинский педагогика ғылымы және тәрбиенің маңыздылығы туралы К.Д.Ушинскийдің дидактикалық көзқарастары және педагогикалық мұрасы.


Тақырып 3. Қазіргі кезеңдегі әлем елдерінің білім беру жүйесі мен педагогика ғылымының дамуы (4 с)
ХХ ғасырдағы әлемдік білім беру жүйесіндегі жаһандық тенденциялар. Экономикалық дамыған елдердің білім беру жүйесі. Оқу үлгілері. Халықаралық жобалар мен білім беру бағдарламалары.
Америка Құрама Штаттары білім беру жүйесі. Жапониядағы білім беру жүйесі. Оңтүстік Кореядағы білім беру жүйесі. Франция және Германиядағы білім беру жүйесі.


Тақырып 4. Педагогикалық ой тарихы және мектеп тәжірибесіндегі мұғалім шеберлігі мәселелері
Ежелгі дәуірден VII ғасырға дейін мұғалім – ұстаз, шәкірт мәселелері және олардың қоғамдағы рөлі. Ежелгі Грек, Рим философтарының ұстаз және оның шешендік өнері туралы көзқарастары. Шығыс ойшылдарының еңбектерінде ұстаз, ұстаз-оқушы қарым-қатынасы, мұғалімнің қоғамдағы рөлін ашып көрсету. Батыс педагогтары мұғалім, оның қоғамдағы орны және педагогикалық шеберлігі туралы. Мұғалім мамандығының тарихи дамуы, оның қоғамдағы рөлі


Тақырып 5. Педагогикалық шеберлік және оның негізгі компоненттері
Мұғалім мамандығының тарихи дамуы, оның қоғамдағы рөлі. Педагогикалық іс-әрекет және оның өзіне тәндігі. «Педагогикалық шеберлік» түсінігі, педагогикалық шеберліктің мәні, оның негізгі компоненттері


Тақырып 6. Мұғалім іс-әрекетіндегі педагогикалық қабілеттілік. Коммуникативті іскерліктер және әсер ету
Құзыреттілік және педагогикалық құзыреттілік түсінігі. Педагогикалық қабілеттің түрлері және олардың сипаттамасы. Педагогикалық қабілетті қалыптастыру жолдары. Коммуникация туралы түсінік. Коммуникация әдістері. Мұғалімнің коммуникативті біліктілігі. Коммуникативті әсері ету жолдары. Мұғалімнің коммуникативті мәдениеті. Мұғалімнің коммуникативті қабілетін дамыту жолдары.


Тақырып 7. Мұғалім іс-әрекетінде қарым-қатынас мәдениеті және психологиясы
Педагогикалық қарым-қатынас туралы түсінік. Педагогикалық қарым-қатынастың құрылымы мен әдістері. Педагогикалық байланыс стильдері. Қарым-қатынас мәдениет. Педагогикалық дау және оның себептері. Педагогикалық даулардың алдын алу алу жолдары.


Тақырып 8. Педагогикалық такт және педагогикалық этика
Такт және педагогикалық такт туралы түсінік. Тактика және педагогикалық тактика. Педагогикалық тактті қолдау шарттары. Педагогикалық этика және педагогикалық этикет. Педагогикалық этиканы қалыптастыру жолдары. Педагогтың имиджі.


Тақырып 9. Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігінің (компетенттілігі) құрылымы мен мазмұны. Креативтілік педагогикалық шығармашылықтың негізі ретінде
Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігінің құрылымы мен мазмұны. Креативтілік-педагогикалық шығармашылықтың негізі ретінде


Тақырып 10. Педагогикалық техника туралы түсінік. Педагогикалық техника қалыптастыру әдістемесі.
Педагогикалық техника туралы түсінік. Педагогикалық техниканың құрамдас бөліктері. Мимика. Пантомима. Мұғалімнің педагогикалық техникасын қалыптастыру жолдары.


Тақырып 11. Сөйлеу техникасы және мәдениеті.
Сөйлеу туралы түсінік. Мұғалім іс-әрекетіндегі сөйлеудің рөлі. Сөйлеу мәдениеті түсінігі және оның негізгі элементтері. Сөйлеу техникасы: тыныс алу, дыбыс, дикция, ырғақ. Лексикалық мәдениет. Мұғалімнің сөйлеу іскерлігін қалыптастыру жолдары.