|
O’qitish vositalari
|
Klaster sxemasi, flipchart, kompyuter,
|
O’qitish usuli va shakli
|
Ma’ruza, savollar, topshiriqlar, aqliy hujum, jamoaviy bo’lib ishlash.
|
O’qitish sharoiti
|
Ko’rgazmali qurollar bilan jihozlangan xona
|
Monitoring va baholash
|
Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.
|
1.2 Ma’ruzaning texnologik xaritasi
Ish jarayonlari vaqti
|
Faoliyatning mazmuni
|
|
|
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
|
|
1-bosqich. Kursga va mavzuga kirish
(20 daq)
|
1.1. Ma’ruzaning mavzusini e’lon qiladi, o’quv mashg’ulotining maqsadi va natijalarini tushuntiradi.
|
Tinglaydi, yozib oladi Yozib oladi
|
|
|
2-bosqich.
Asosiy bo’lim
(50 daqiqa)
|
1.2. Fanni o’zlashtirishda foydalanish uchun zarur bo’lgan adabiyotlar ro’yxati bilan tanishtiradi (1-ilova)
|
Tinglaydi, savollar bilan murojaat qiladi.
|
|
|
2.1. O’quv mashg’uloti 1- savoliSog’lombolayilidavlatdasturiningvazifalari bo’yicha ma’ruza qilinadivayoritib beradi
|
Tinglaydi, yozib oladi.Savollarga javob beradi. Yozib oladi
|
|
|
2.2. Ma’ruzaning Sog’lombolayilidavlatdasturi-ningsohalarivayo’nalishlari savoli bo’yicha klasterusulidanfoydalanib yoritib beradi (1-shakl) Talabalarni faollashtirish uchun aqliyhujumorqaliso’raydi (3-ilova)
|
Tinglaydi, yozib oladi, savollarbilan murojat qiladi.
|
|
|
|
2.3. Isloh qilingan ta’lim texnologiyasining didaktik modeli 3- savolini sog’lom bola yili davlat dasturi-niung yoshlarni sog’lom qilib tarbiyalashdagi o’rni haqida Davlat dasturi orqali yoritib beradi. (2-shakl)
|
Tinglaydi, yozib oladi, savollar bilan murojat qiladi. Yozib oladi
|
|
|
3- bosqich. Yakuniy qism
(10 daqiqa)
|
3.1. Ma’ruzada qilingan har bir savol yuzasidan umumiy yakuniy xulosa chiqaradi.
|
Tinglaydi
|
|
|
3.2. Talabalarning bilim va ko’nikmalarini baholaydi.
|
O’zini nazorat qiladi
|
|
|
3.3. Uyga vazifa beradi
|
Yozib oladi
|
Talaba
|
|
MA’RUZA MASHG’ULOTI
8- MAVZU. YUNESKO TASHKILOTINING BOLALAR HUQUQLARINI HIMOYA
QILISH TO’G’RISIDAGI KONVENSIYASI
|
1.1.Ma’ruzani olib borish texnologiyasi
Talabalar soni:___ ta
|
O’quv vaqti: 2soat
|
Mashg’ulot shakili
|
Axborot ma’ruzasi
|
Mashg’ulot
rejasi
|
1. Bolalar huquqlarini himoya qilishda YUNESKO tashkilotining Bolalar
huquqlarini himoya qilish to’g’risidagi Konvensiyasi.
2. Konvensiyada mavjud bola huquqlari: ishtirok etish, rivojlanish, himoyalanish
huquqlari
3. Bola huquqlarining kafolatlari to‘g‘risidagi O‘zbekiston Respublikasi Qonuni.
|
Mashg’ulotning maqsadi: Bolalar huquqlarini himoya qilishda YUNESKO tashkilotining Bolalar huquqlarini himoya qilish to’g’risidagi Konvensiyasi. Unda mavjud bola huquqlari: ishtirok etish, rivojlanish, himoyalanish huquqlari haqidagi tushunchalarni hosil qilish
|
Pedagogik vazifalar
1. Bolalar huquqlarini himoya qilishda YUNESKO tashkilotining Bolalar huquq-larini himoya qilish to’g’risidagi Konvensiyasi haqida tushuncha beradi;
2. 2. Konvensiyada mavjud bola huquqlari: ishtirok etish, rivojlanish, himoyalanish huquqlari izoh beradi;.
3. Bola huquqlarining kafolatlari to‘g‘risida-gi O‘zbekiston Respublikasi Qonun tushuntiradi.
|
O‘quv faoliyati natijalari
1. Bolalar huquqlarini himoya qilishda YUNESKO tashkilotining Bolalar huquqlarini himoya qilish to’g’risidagi Konvensiyasi haqida tushunchaga eag bo’ladilar;
2.“ Konvensiyada mavjud bola huquqlari: ishtirok etish, rivojlanish,himoyalanish huquqlari
ini izohlaydilar;
3. Bola huquqlarining kafolatlari to‘g‘risidagi O‘zbekiston Respublikasi Qonuni haqida ma’lumot oladilar.
|
O’qitish vositalari
|
Klaster sxemasi, flipchart, kompyuter,
|
O’qitish usuli va shakli
|
Ma’ruza, savollar, topshiriqlar, aqliy hujum, jamoaviy bo’lib ishlash.
|
O’qitish sharoiti
|
Ko’rgazmali qurollar bilan jihozlangan xona
|
Monitoring va baholash
|
Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.
|
1.2 . Ma’ruzaning texnologik xaritasi
Ish jarayonlari vaqti
|
Faoliyatning mazmuni
|
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich. Kursga va mavzuga kirish
(20 daq)
|
1.1. Ma’ruzaning mavzusini e’lon qiladi, o’quv mashg’ulotining maqsadi va natijalarini tushuntiradi.
|
Tinglaydi, yozib oladi Yozib oladi
|
2-bosqich.
Asosiy bo’lim
(50 daqiqa)
|
1.2. Fanni o’zlashtirishda foydalanish uchun zarur bo’lgan adabiyotlar ro’yxati bilan tanishtiradi
|
Tinglaydi, savollar bilan murojaat qiladi.
|
2.1. O’quv mashg’uloti 1- savoli Bolalar huquqlarini himoya qilishda YUNESKO tashkilotining Bolalar
huquqlarini himoya qilish to’g’risidagi Konven-siyasi bo’yicha ma’ruza qilinadi va yoritib beradi
|
Tinglaydi, yozib oladi. Savollarga javob beradi.
|
22. Ma’ruzaning 2- savoli Konvensiyada mavjud bola h huquqlari: ishtirok etish, rivojlanish, himoyalanish huquqlari bo’yicha qo’llanmadan foydalanib yoritib b beradi. (1-shakl)
|
Tinglaydi, yozib oladi, savollarbilan murojat qiladi.
|
2.3. Bola huquqlarining kafolatlari to‘g‘risidagi O‘zbekiston Respublikasi Qonuni yoritib beradi.
|
Tinglaydi, yozib oladi,
|
3- bosqich. Yakuniy qism
(10 daqiqa)
|
3.1. Ma’ruzada qilingan har bir savol yuzasidan umumiy yakuniy xulosa chiqaradi.
|
Tinglaydi
|
3.2. Talabalarning bilim va ko’nikmalarini baholaydi.
|
O’zni nazorat qiladi
|
3.3. Uyga vazifa beradi
|
Yozib oladi
|
“Tasdiqlayman”
Maktabgacha ta’lim metodikasi
kafedrasi mudiri ______________________________
«____»___________ 2019 y
DASTUR BAJARILISHINING KALENDAR REJASI
(Ma'ruza amaliy va labaratoriya mashg’ulotlari kurs ishlari)
Fakul’tet __Maktabgacha ta’lim Kurs 2 Akademik guruh
Fanning nomi______ Maktabgacha ta’limning me’yoriy asoslari
Ma'ruza o’qiydi ____
Amaliy va seminar mashg’ulotni olib boruvchi ______
№
|
Mavzu nomi va nazoratlar turlari
|
Mashg’u-
lot turlari
|
Ajratilgan soat
Lar
|
Bajarilganligi haqida ma'lumot
|
O’qituv
chi
imzosi
|
Oy va
kun
|
Soat
lar soni
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
1.
|
O’zbekiston respublikasida Xalq ta’limi tizimi va uning turlari
|
Ma’ruza
|
2
|
+
|
+
|
|
2.
|
O’zbekiston Respublikasining “Ta’lim to’g’risida”gi qonuni va Kadrlar tayyorlash milliy dasturi
|
Ma’ruza
|
2
|
-
+
|
-
|
|
3.
|
Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishiga qo’yiladigan Davlat talablari
|
Ma’ruza
|
2
|
+
|
-
|
|
4.
|
O’zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim Konsepsiyasi
|
Ma’ruza
|
2
|
+
|
-
|
|
5.
|
O’zbekiston respublikasi Davlat MT to’g’risidagi Nizom
|
Ma’ruza
|
2
|
+
|
+
|
|
6.
|
Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishida “Ilk qadam “dasturining ahamiyati
|
Ma’ruza
|
2
|
+
|
+
|
|
7
|
“Sog’lom bola yili” davlat dasturi tahlili
|
Ma’ruza
|
2
|
+
|
+
|
|
8.
|
YUNESKO tashkilotining Bolalar huquqlarini himoya qilish to’g’risidagi Konvensiyasi
|
Ma’ruza
|
2
|
+
|
-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Maktabgacha ta’limning me’yoriy asoslarining umumiy asoslari.
|
Amaliy
|
2
|
+
|
|
|
2
|
О‘zbekistonda maktabgacha ta’limning vujudga kelishi va taraqqiyot bosqichlari.
|
Amaliy
|
2
|
+
|
|
|
2
|
Maktabgacha ta’limga oid darsliklar, o’quv qo’llanmalar tahlili.
|
Amaliy
|
2
|
|
|
|
4
|
O’zbekiston Respublikasi prezidentining Maktabgacha ta’limga doir qaror, farmon va farmoyishlari
|
Amaliy
|
2
|
+
|
|
|
5
|
Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan Davlat talablari
|
Amaliy
|
2
|
+
|
|
|
6
|
Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‘yiladigan Davlat talablariga muvofiq sog‘lom va yetuk, maktabda o‘qishga tayyorlangan tarzda shakllantirish.
|
Amaliy
|
2
|
|
|
|
7
|
O’zbekiston respublikasi Davlat Maktabgacha ta’lim to’g’risidagi Nizom
|
Amaliy
|
2
|
|
|
|
8
|
“Ilk qadam” dasturi asosida MTMni yosh guruh-laridagi faoliyatla tahlili
|
Amaliy
|
2
|
|
|
|
9
|
“Ilk qadam” dasturi asosida bolalrni jismoniy rivojlanish ko’rsatkichlari
|
Amaliy
|
2
|
|
|
|
10
|
“Sog’lom bola yili” davlat dasturi tahlili
|
Amaliy
|
2
|
|
|
|
11
|
“Ilk qadam” dasturida kun tartibining ifodalanishi
|
Amaliy
|
2
|
+
|
|
|
12
|
“Ilk qadam” dasturida mashg’ulotlarini guruhlar bo’yicha taqsimlanishi
|
Amaliy
|
2
|
+
|
|
|
|
Jami
Ma’ruza: 16
Amaliy 22
Seminar -
Mustaqil ish 34
|
|
|
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
