O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi samarqand viloyati xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazi tillarni o‘qitish metodikasi kafedrasi

22-mavzu. Ona tilidan bilim, ko‘nikma va malakalarni tekshirish
(2 soat ma’ruza, 2 soat amaliy )

To‘rt yillik boshlang‘ich ta’lim “Ona tili” darslariga tavsifnoma. Ona tili darslari. Darsga umumiy tavsifnoma. Ona tili darslarining turlari va qurilishi.

23-mavzu. O‘quvchilar nutqini o‘stirish metodikasi
(2 soat ma’ruza, 2 soat amaliy)
Kichik yoshdagi o‘quchilar nutqini o‘stirish yo‘llari va vazifalari. Nutq va uni o‘stirish tushunchasi. Nutq o‘stirish ona tili o‘quvchining vazifasidir. O‘quvchilar nutqiga qo‘yilgan talablar. Nutq o‘quvchilar tafakkurini o‘stirishda muhim vosita. O‘quvchilar nutqini o‘stirishning ona tilidan mashg‘ulotlarning boshqa turlari bilan o‘zaro bog‘liqligi.


24-mavzu. Lug‘at ustida ishlash
(2 soat ma’ruza, 4 soat amaliy)
Leksikologiya – lug‘at ustida ishlash metodikasining lingvistik asosi. Maktabda lug‘at ustida ishlashning asosiy yo‘nalishlari. Lug‘atni boyitish: o‘quvchilar lug‘atiga aniqlik kiritish; nutqiy sharoit va uning lug‘atni boyitishdagi roli. So‘z ma’nosini tushuntiri shusullari. Sinonim va antonim, ko‘p ma’noli so‘zlar ustida ishlash.
O‘qish, badiiy asarni qayta hikoyalash, materialni o‘rganish, bayon va inshoga tayyorlanish bilan bog‘liq holda o‘quvchilar lug‘atini faollashtirish yo‘llari.
O‘quvchilar nutqini o‘stirish tizimida sintaktik ishlar. O‘quvchilar egallaydigan sintaktik ko‘nikmaning darajasi. Boshlang‘ich sinflarda so‘z birikmasi va nutq ustida ishlash. Gap ustida ishlash mashqlarining turlari.
25-mavzu. Bog‘lanishli nutq va uni o‘stirish vazifalari
(2 soat amaliy)
Bog‘lanishli nutq haqida umumiy tushuncha. Bog‘lanishli nutqdan mashq turlari. Bog‘lanishli nutqqa oid aniq ko‘nikmalar. Matn turlari.


26-mavzu. Bog‘lanishli nutq. Og‘zaki qayta hikoya qilish va yozma bayon (2 soat ma’ruza, 2 soat amaliy, 2 soat laboratoriya)
Namunaviy matnni qayta hikoyalash va bayon yozishga qo‘yilgan talablar. Qayta hikoyalash va bayonning turlari. Namunaviy matnga yaqin yoki uni to‘liq qayta hikoyalash va bayon: tanlab qayta hikoyalash: qisqartirib qayta hikoyalash va bayon: ijodiy qayta hikoyalash va bayon. Insho-o‘quvchilar bilimi, tafakkuri, tasavvurini ifodalash shakli, ular tildan ega llagan barcha ko‘nikmalarni mustaqil tatbiq etish vositasi. Og‘zaki va yozma insho turlari.
O‘quvchilarni tarbiyalashda inshoning ahamiyati. Insho mavzusi, uni yozuvchi; material yig‘ish, uni sistemaga solish, reja tuzish va inshoga tayyorlash: inshoni yozishda rejadan foydalanish ko‘nikmasi, insho matnini til tomondan tayyorlash: inshoni yozish va takomillashtirish ustida ishlash. O‘quvchilar inshosini tahlil qilish va undan keyingi ishlar.