O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi samarqand viloyat xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazi

Kalit so‘zlar: Kichik guruhlarga bo‘linadi, nom tanlanadi, sardorlar tayinlanadi. “Assisment” texnologiyasi qo‘llaniladi.Taqdimot o‘tkaziladi.Guruh ballari hisoblanib, g‘olib guruh e’lon qilinadi. Ona tili fanidan chiqarilgan metodik qo‘llanmaning tuzilishi. Ona tili fanidan yaratilgan metodik qo‘llanma hamda multimedia ilovasidan foydalanishning afzalliklari.

Amaliy mashg‘ulotning maqsad va vazifalari
Maqsadlar: Ta`limiy: Tinglovchilarni ona tili darslarini tashkil etishga ilmiy yondashuv. mashqlar bajarish asosida orfografik, fonetik, punktatsion xatolar ustida ishlash malakasiga ega bo‘lishlariga erishish . Tarbiyaviy: Tinglovchilar orasida o‘zaro do‘stona munosabatni shakllantirish. Rivojlantiruvchi: Tinglovchilarning dunyoqarashlarini kengaytirish, interfaol metodlardan unumli foydalanish ko‘nikmalarini rivojlantirish.		Vazifalar: Ta`limiy savol: Tilning orfografiya, fonetika, punktuatsiya bo‘limlari va ularning vazifasi? Tarbiyaviy savol: Darsda o‘quvchilarni bir-birini hurmat qilishga erishishda qaysi usullardan foydalanish mumkin? Rivojlantiruvchi savol: O‘quvchining darsga qiziqishini qanday oshirish mumkin? O‘qituvchining darsga tayyorgarlik ko‘rishi necha bosqichdan iborat?
Kutilayotgan natijalar:
Dars yakunida tinglovchi biladi (Bilim): Ona tili darslarini tashkil etishga ilmiy yondashuv. mashqlar bajarish asosida orfografik, fonetik, punktatsion xatolar ustida ishlash malakasiga ega bo‘ladilar.	Qaysi savollar beriladi: - Dars jarayonida foydalanilgan “Assisment” metodi sizga yoqdimi? Nima uchun? - Davlat ta’lim standartlari asosida ona tili darslari qanday tashkil etiladi?
Dars yakunida tinglovchi tushunadi (Ko‘nikma): Оna tili darslariga ilmiy yondashuv haqida ma`lumotga ega bo‘ladilar.	Qaysi savollar beriladi: Ona tili fanidan yaratilgan metodik qo‘llanma hamda multimedia ilovasidan foydalanishning afzalliklari?
Dars yakunida tinglovchi bajara oladi (Malaka): Tinlovchilar Tilning orfografiya, fonetika, punktuatsiya bo‘limlari va ularning vazifasi bo‘yicha malakaga ega bo‘ladilar. Xatolar ustida ishlash malakalari rivojlanadi.	Qanday topshiriqlar beriladi: Dars ishlanma qoidalariga rioya qilgan holda biror mavzuga oid dars-ishlanmani texnologik xarita asosida yozib keling.

Amaliy mashg‘ulotning texnologik xaritasi

Ish jarayonlari vaqti	Faoliyatning mazmuni
	o‘qituvchi	Tinglovchilar
I. Kirish bosqichi. (10 minut)	Tinglovchilar bilan salomlashiladi. Davomat aniqlanadi. Auditoriyaning sanitariya-gigiyenik holati kuzatiladi. Refliksiya o‘tkaziladi. Mavzu bilan tanishtiriladi. O‘tilayotgan mavzu amaliy tarzda tashkil etilishi, topshiriqlar mazmuni e’lon qilinadi. Tinglovchilarning mavzuga oid bilimlari savol-javob asosida aniqlanadi: Ona tili darslari qanday tashkil etiladi? Ona tili fanidan chiqarilgan metodik qo‘llanmaning tuzilishi sizga ma’qulmi? Nima uchun? Tinglovchilarning fikrlari umumlashtiriladi.	Tinglaydilar. Savollarga javob beradilar.
	Tinglovchilar tarqatmalar asosida kichik guruhlarga bo‘linadi. Darsning oltin qoidalari ishlab chiqiladi.	Tarqatmalar bo‘yicha kichik guruhlarga borib o‘tiradilar.
		Tinglaydilar.
II. Asosiy bosqich (60 minut)	2.1. Tinglovchilarga yangi mavzuni reja asosida bayon qiladi.	Tinglaydilar.
	2.2. Guruhlarga “Assisment” uslubidan foydalanilgan holda guruhlarga topshiriqlar beriladi.	Erkin fikrlarini namoyon etgan holda munozarada qatnashadilar. Kichik guruhlarda ishlaydilar.
	2.3. Tinglovchilar ma’lum tayyorgarlikdan so‘ng taqdimot o‘tkazadilar	O‘z fikrlarini bildiradilar.
III. Yakuniy bosqich (10 minut)	3.1. Tinglovchilar fikrlarini umumlashtiradi. Guruh sardorlari qo‘ygan ballar to‘planadi, g‘olib guruh e’lon qilinadi.	Eshitadilar.
	3.2. Mustaqil ishlash uchun topshiriq beradi: boshlang‘ich sinf darsliklarida qanday xatoliklar bor deb o‘ylaysiz, yozib keling.	Yozib oladilar.