O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi samarqand viloyat xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazi

19-mavzu. Boshlang‘ich sinf tabiatshunoslik darslari orqali STEAM yondashuvni tashkil etish (2 soat amaliy).

Tabiatshunoslik o‘qitish mazmuni va o‘qitish metodikasi. Tabiatshunoslikni o‘qitishning shakllari. Tabiatshunoslik darslarida o‘quvchilarni amaliy faoliyatga tayyorlash. Tabiatshunoslik fanidan o‘quvchilarda shakllantiriladigan tayanch kompetensiyalar. Dars – o‘quv-tarbiya ishining asosiy shakli ekanligi. Tabiatshunoslik darslarida STEAM yondashuv. STEAM – texnologiyasini nazariy va amaliy juhatlari.

20-mavzu. Tabiatshunoslik sohasidagi mavzular uchun PISA topshiriqlari tayyorlash, ular ustida ishlash va topshiriqlarni baholash texnologiyasi. (2 soat amaliy).

Tabiatshunoslik darsligida berilgan mavzular mazmuni. PISA xalqaro baholash dasturining o‘qish savodxonligi yo‘nalishida olib boriladigan ishlar mazmuni. Tabiatshunoslik sohasidagi mavzular ustida ishlashda PISA topshirqilarini tayyorlash va ular ustida ishlash texnologiyasi.

21-mavzu. Boshlang`ich ta’limda sinfdan va maktabdan tashqari ishlarni tashkil etishda buyuk ajdodlar asarlaridan va ilg`or xorijiy tajribalardan foydalanish. (2 soat amaliy).

Boshlang`ich ta’lim samaradorligini oshirishda sinfdan va maktabdan tashqari ishlarni tashkil etish, ma’naviy-marifiy tadbirlar, davra suhbatlarini o‘tkazish metodikasi va ularda buyuk ajdodlar asarlaridan foydalanish, ilg`or xorijiy tajribalarni tahlil qilish, xorijiy tajribalar bo‘yicha bilim, malaka va ko‘nikmalarga ega bo‘lish.

22-mavzu. Boshlang`ich sinflarda ochiq darslarni o‘tkazish va ularni tahlil qilish. (2 soat amaliy).

Boshlang`ich sinf o‘qituvchisining kasbiy kompitentligini oshirishda ochiq darslarning o‘rni, ochiq darsga o‘qituvchining tayyorlanishi, ochiq dars uchun didaktik materiallarini tayyorlash, boshlang`ich ta’limda fanlar kesimida ochiq darslarni tashkil etishning o‘ziga xos xususiyatlari. Boshlang`ich sinf o‘qituvchisida ochiq darslarni tahlil qilish kompetentligini takomillashtirish. Darsni kompleks tahlil qilish. Darslarda foydalanilgan zamonaviy pedagogik texnologiyalar. Darsning ijobiy va salbiy jihatlarini aniqlash.