O’zbеkiston Rеspublikasi Soqliqni Saqlash Vazirligi Toshkеnt farmatsеvtika instituti Farmakognoziya kafеdrasi

To‘rtinchi kursda, 
talabalar yozgan javoblar o‘zaro tekshiriladi va muhokama 
qilinadi. Muhokama individual yoki kichik guruhlar bo‘yicha olib borilishi mumkin. 
Asosiy maqsad, yozilgan fikr tanqid qilingan muallifnikiga qaraganda tushunarliroqmi 
yoki aksinchaligini aniqlash. 
Talabalar o‘z fikrlarini bildirgach, ularni solishtirib, o‘qituvchi o‘zi yakun 
yasaydi. Ana shu parchani tushunish uchun avvaldan nimalarni o‘qigan bo‘lishi, 
nimalarni bilish kerak? va hokazo. 
Topshiriqni bajarilishiga qarab talabalaiga ball beriladi 
Bunday usulni qo‘llash talabalarni o‘qishni faol o‘rganishga undaydi. Undan 
tashqari talabalarni o‘z fikrlarini asoslashga, materialni taqdim qilishni o‘igatadi. 
«Muallifdan so‘rang» usuli bo‘yicha talabalar o‘zlari yangi matn bilan ishlab, 
yozishni o‘rganishadi. 
Ko‘pincha, talabalar oliy o‘quv yurtini bitirib, ishga tushganda ustozlar 
hayron bo‘lishadi, nahot shu narsalami bilmaydi, o‘quv yurtini bitirib keldi-ku, u 
yerda bu narsalarni o‘qitgan, o‘rgatgan bo‘lishi kerak edi, deb. Psixologlarning 
fikricha, buning asosiy sababi, eng avvalo, har bir kishi o‘qishdan aniq maqsad 
qo‘ymas ekan, ko‘zlagan natijaga erishib bo‘lmaydi. Agar aniq maqsad qo‘yilmasa, 
bilimli mutaxassis emas, o‘qiganini tutiqushdek takrorlovchi, bilganini real hayotda 
qanday qo‘llashni bilmaydigan bitiruvchilar tayyorlanadi. 
Talabalar kitob yoki maqola o‘qir, ekan, unga olgan bilimi yoki undagi 
berilgan axborotdan joriy, oraliq yoki yakuniy nazorat topshirishda yoki ball 
to‘plashda qanday foydalansam bo‘ladi, degan nuqtayi nazardan qaraydi. Kasb 

---

82 
egasi bilimi jihatidan undan ustun bo‘lmasada, mutaxassisligi bo‘yicha qo‘liga kitob 
tushsa, eng avvalo, undan ish jarayonida qanday foydalanish mumkinligiga e'tibor 
qaratadi. Akademik va amaliy bilimning asosiy farqi ham ana shunda. 
Shuning uchun ham hozirda o‘quv yurtlarini bitiruvchilarni egallayotgan 
kasblari bo‘yicha amaliyot bilan bog‘lashga alohida ahamiyat berilmoqda. Bunda 
nazariya bilan amaliyotni bog‘lovchi dars o‘tish metodlarini qo‘llash muhim 
ahamiyatga ega.
Kitob o‘qituvchi tomonidan tavsiya qilinishi yoki talabalarning o‘zlari tanlashlari 
mumkin. o‘qituvchi talabalrning hikoyasini tinglab yoki esselarini o‘qib, uni -
naqadar real hayot bilan bog‘langanligi, fikrning originalligi, bayon qilinishiga 
qarab ball berishi lozim.