O’zbеkiston Rеspublikasi Soqliqni Saqlash vazirligi Toshkеnt farmatsеvtika instituti

O’qituvchi talabalar bilimini sinash va baholash orqali:

• 
  ularning fan bo’yicha nimalarni bilishi, qanday savollarni
  chuqurroq o’rganishi zarurligi, zaif jihatlari aniqlanadi;
  
• 
  nimalarni, qanday savol, masalalarni o’zlashtiigani haqida
  axborotga ega bo’ladi;
  
• 
  ota-onalar farzandlarining muvafaqqiyatlari haqida axborot
  olishadi;
  
• 
  o’qituvchi va o’quv yurti ma'muriyati tomonidan o’quvchi-
  talabalar bilimini baholash orqali ularni kursdan kursga ko’chirish
  haqida qaror qabul qilinadi.
  

Nazorat ta'lim-tarbiya jarayonining ajralmas qismi bo’lib, qator funksiyalarni bajaradi:
1. Tashhislovchi funksiyasi. Talabalarning xislat, fazi-
latlari, o’quv va ijtimoiy faoliyatining turli jihatlari aniqlanadi.
Ilmiy asoslangan axborot olinadi. Tashhislashdan maqsad kadrlar
tayyolash sifatini boshqarishdir.
2. O’qituvchi-o’rgatuvchi funksiyasi. Talabalarning
o’zlashtirishiga ta'sir ko’rsatadi, ularning faolligini oshiradi. O’quv
faoliyatini maqsadga muvofiq tashkil qilish, o’qishga ijodiy mu-
nosabatda bo’lish, ijobiy fazilatlarini namoyon qilish va uni rivoj-
lantirishga undaydi.

3. 
   Tarbiyalovchi funksiyasi. Talabalarning salbiy to-
   monlarini minimallashtirish uchun muhit yaratiladi.
   
4. 
   Rivojlantiruvchi funksiyasi. Talabalarning ijodiy
   qobiliyatlarini rivojlantirish, ko’nikma, malakalarini tashhislash or-
   qali o’zgartirishlar kiritish, dunyoqarashining kengayishi, ijtimoiy
   tajribasini ortishida o’z aksini topadi.
   

Talabalar bilimini sinash va baholash nihoyatda katta ahamiyatga ega bo’lib, uni amalga oshirishning qator tamoyillari mavjud.
Talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning asosiy tamoyillari:

• 
  barcha talabalarni jalb etish;
  
• 
  dastur materiallarini to’la qamrab olish;
  
• 
  talabalarga oshkora yondashish;
  
• 
  talabalar bilimini adolatli baholash;
  
• 
  muntazam tarzda nazorat va baholashni amalga oshirishga
  rioya qilish, ularni o’z ustida tinimsiz ishlash, o’qish, o’rganishga
  undaydi.
  

Oliy ta'limda joriy nazoratda fanning har bir mavzusi bo’yicha talabaning o’zlashtirishi aniqlanib, baholab boriladi. U odatda, seminar darslari, amaliy mashg’ulotlar, laboratoriya ishlari jarayonida amalga oshiriladi. Joriy baholash bo’yicha amaliy mashg’ulotlar uchun ajratilgan har bir mavzu bo’yicha talabaning adabiyotlardan olgan konspekti, bilimi, mustaqil ijodiy fikr-mulohazalari, dars o’tish metodlari bo’yicha berilgan topshiriqlarai bajarishi, mustaqil ishi natijalari va amaliy ko’nikmalarini aniqlab borish nazarda tutiladi va u amaliy mashg’ulotlarda amalga oshiriladi, semestr davomida 2 davrada o’tkaziladi.

• 
  Oraliq nazorat semestr, o’quv yili davomida fanning bir necha mavzusi, qismi, bo’limi bo’yicha nazariy mashg’ulotlar o’tib bo’lingandan so’ng o’tkaziladi. Unda muayyan savol, muammo, test, masala-mashq va boshqalar yordamida talabaning mavzuni o’zlashtirish darajasi, qobiliyati, mahorati aniqlabadi va baholanadi.
  
• 
  Oraliq baholash ham semestr davomida 2 davrada o’tkaziladi. Talabalarning bilimi birinchi va ikkinchi davrada fanning texnologik xaritasida ko’rsatilgan mavzularini qamrab olgan hold baholanadi. Oraliq baholashda talabalarning o’zlashtirish ko’rsatkichi ma'ruzalar, unda talabaning faolligi, o’tilgan mavzular bo’yicha og’zaki, yozma ish, test va talabaning mustaqil ishi nazarda tutilgan holda baholanadi.
  
• 
  Mustaqil ishlash uchun berilgan topshiriqlar reyting jadvaliga muvofiq joriy va oraliq baholashga qo’shiladi.
  
• 
  Yakuniy nazoratga, fanning semestr yoki o’quv yili davomida o’tilgan hajmi doirasida talabaning fanni o’zlashtirish darajasi baholanadi. Yakuniy baho turiga ajratilgan ballar miqdori, o’quv rejasida fanga semestr yoki o’quv yili uchun ajratilgan soatning 30 foizi miqdorida belgilanadi. Yakuniy baholash semestrp yakunida o’tkazilib, yakuniy baholashda talabaning bilim, ko’nikma va malakalari ishchi o’quv dasturidan kelib chiqqan holda, fanning umumiy mazmuni doirasida baholanadi. Yakuniy baholash o’g’zaki so’rash, amaliy topshiriqlarni mustaqil bajarish, suhbat, yozma ish, masala-mashq yechish yoki test otkazish usulida amalga oshiriladi.
  
• 
  Talabalar bilimini reyting tizimi bo’yicha baholashning yozma ish usuli talabalarda mustaqil, ijodiy fikrlash, o’z fikrini yozma ifodalash ko’nikmalrini rivojlantiradi. Yozma ish oraliq baholash, yakuniy baholash, yakuniy Davlat attesttsiyasi kurslarida amalga oshirilishi mumkin.
  
• 
  Yozma ish yakuniy baholash shaklida o’tkaziladigan bo’lsa, savollar kafedra tomonidan ishlab chiqilib, o’quv yili boshlanishida kafedra majlislarida muhokama etiladi va kafedra mudiri tomonidan tasdiqlanadi. Yozma ish hajmi talabaning fan bo’yicha tasawuri, bilimi va amaliy ko’nikmasini baholash uchun yetarli bo’lishi zarur. Uning hajmi kafedra tomonidan belgilanadi va fakultet kengashida tasdiqlanadi. Yozma ishlarni baholash mezonlari kafedralar tomonidan ishlab chiqiladi.
  

Fan bo’yicha JB va OB turlarida talaba to’plashi mumkin bo’lgan maksimal reyting ballning miqdori, o’quv rejasida fanga semestr yoki o’quv yili uchun ajratilgan soatning 85 foizi miqdorida belgilanadi: JB - ball, OB - 42 ball. Talaba o’rganayotgan fani bo’yicha har bir nazorat bo’yicha maksimal ballning kamida 56 foizini to’plagan bo’lishi kerak. Undan kam ball to’plagan talabaning fanni o’zlashtirishi qoniqarsiz deb hisoblanadi.
Yakuniy nazorat yozma ish shaklida tayanch tushuncha va iboralar mazmunini yoritib berish darajasi yoki talabaning fanni o’zlashtirganligi darajasiga qarab baholash asosida amalga oshiriladi va unga maksiraum 15 ball ajratiladi.
Semestr davomida fanlar bo’yicha to’plagan ballar maksimal ballning:
86 — 100 foizini tashkil etsa, «a'lo»;
71 — 85 foizini tashkil etsa, «yaxshi»;
56 — 70 foizini tashkil etsa, «qoniqarli»;
55 foiz va undan kam bo’lsa, «qoniqarsiz» baholanadi. Bilimini sinash va baholashda quyidagi namunaviy mezonlar inobatga olinadi.

Ball	Baho	Talabaning bilim darajasi
85 - 100	A'lo	Xulosa va qaror qabul qilish; Ijodiy fikrlay olish; Mugtaqil mushohada yuritish; Amalda qo’llay bilish; Mohiyatini tushunish; Bilish, aytib berish; Tasavvurga ega bo’lish.
71 -85	Yaxshi	Mustaqil mushohada yuritish; Amalda qo’llay bilish; Mohiyatini tushunish; Bilish, aytib berish; Tasavvuiga ega bo’lish.

56-70	Qoniqarli	Mohiyatini tushunish; Bilish, aytib berish; Tasavvurga ega bo’lish.
0-55	Qoniqarsiz	Aniq tasavvuiga ega emaslik; Bilmaslik.