O’zbеkistоn rеspublikаsi оliy vа

Kerakli asbob va materiallar: Darslik va o’quv qo’llanmalar, ma’ruza matni, daftar, ruchka, qalam, o’chirg’ich, xarita, boshlang’ich sinf darsliklari, videoproektor, monitor,ko’rgazmalar.
aloqasini yoritib bering.
1. Sinfdan tashqari ishlarning tarbiyaviy, ekologik va tabiat muhofazasiga yo’naltirilganligini asoslab bering.
3. Boshlang’ich sinflarda tabiatshunoslik fani bo’yicha sinfdan tashqari o’qishlar uchun adabiyotlar ro’yxatini tuzing.
2. Sinfdan tashqari ommaviy tadbirlarni tashkil etish va o’tkazish metodikasiga oid quyidagi:
1) Mustaqillik kuni;
2) “Assalom, Navro'z”;
3) “Sayyoramizni asraylik*;
4) “Tabiat va inson” kabi mavzularga reja va tadbirlar ishlab chiqing.
Savollar
1. Sinfdan tashqari ishlar deganda nimani tushunasiz?
2. Sinfdan tashqari ishlarning ahamiyati nimada?
3. Sinfdan tashqari ishlarning asosiy mazmunini qanday tushunasiz?
4. Sinfdan tashqari ishlarning qaysi turlarini bilasiz?
5. Individual, guruh va ommaviy mashg’ulotlarning xususiyatlari nimada?
6. Individual topshiriqlar qanday ahamiyatga ega?
7. Individual topshiriqlarni bajarishda o’qituvchining vazifasi nimalardan iborat?
8. Guruh mashg’ulotlarining ahamiyati qanday?
9. Sinfdan tashqari ishlarda to’garaklar qanday ahamiyatga ega?
10. “Hamma naisani bilishni istayman” to’garagining rejasi qanday tuziladi?
11. Tabiatshunoslik bo’yicha sinfdan tashqari ishlarda klub ishining
ahamiyati nimada?
12. Klub mashg’ulotlari qanday o’tkaziladi?
13. Ommaviy ishlar va ularning ahamiyati haqida nima deya olasiz?
14. Tabiatshunoslik bo’yicha o’tkaziladigan ommaviy ishlar turlariga nimalar kiradi?
15. Tabiatshunoslik bo’yicha sinfdan tashqari adabiyot o’qishning ahamiyati nimada?
Tayanch iboralar: Sinfdan tashqari ishlarning mazmuni, individual ishlar, guruh mashg’ulotlari, klub ishi.
III BOB. TABIATSHUNOSLIKNI O’QITISH USLUBLARI
11-AMALIY MASHG’ULOT
Mavzu: Ekskursiyani tashkil etish va uni o’tkazish merodikasi. (4-soat)
Ekskursiyalarning maqsadi, vazifalari, ta’lim-tarbiya jarayonida tutgan o‘rni. O‘quv dasturlarida mo‘ljallangan ekskursiyalarning mazmuni, tashkil etish va o‘tkazish metodikasi. Ekskursiyalar avval qaror topgan tushunchalarni mustahkamlaydi, aniqlaydi, chuqurlashtiradi va umumlashtiradi. Ekskursiyalar darslar bilan chambarchas bog’lanadi: ekskursiyada ko’rilgan obyektlar kurs davomida ko’p marta yodga olinadi, to’plangan narsalar esa namoyish qilinadi. Dasturning deyarli har bir mavzusi bo’yicha ekskursiyalar mo’ljallangan. Vatanimizning tabiiy sharoiti ular sonini ancha ko’paytirishga imkon beradi. Ekskursiya o’quv-taibiya ishlarining juda murakkab va qiyin shakli hamda bilimlarni bayon qilishning xilma-xil metodlarini nazarda tutuvchi eng samarali o’qitish shakllaridan biridir. Har bir ekskursiya puxta tayyorgarlikni talab qiladi va odatda qanday bosqichlardan tashkil topadi.
Amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi

Vaqti		2-soat (80-daqiqa)
Mashg’ulot shakli		Amaliy
Mashg’ulot vositasi		Shaqiriq, munozara, muammoli izlanish
Ta’lim vositasi		Proyektr, darslik, ma’ruza matni
Dars bosqichlari	O’qituvchi		Talaba
1-bosqich Kirish (5-daqiqa)	1.Mashg’ulotning tashkiliy qismi amalga oshirilad, mavzu, rejasi uy vazifasi va topshiriq e’lon qilinadi		.Eshitadi, yozadi, javob beradi
2-bosqich Asosiy bosqich(70-daqiqa)	1.Mazu haqida tushuncha beriladi.Тезкор сўров техникaсини қўллaб, тaлaбaлaр билимлaрини фaоллaштирaди 2. Mavzu yuzasidan misollar, savol-javoblar keltirilib izohlanadi. Uyga berilgan topshiriq tekshiriladi, mustahkamlanadi. 3. Chaqiriq uslubida amaliy mashg’ulotda o’rganilgan amaliy bilimlarni savol-javob orqali aniqlanadi		Bajaradi, yozadi, ma’lumot oladi, javob beradi, bilib oladi, mustaxkamlaydi.
3-bosqiq Yakuniy bosqich(5-daqiqa)	1.Talabalarni rag’batlantirish, baholarini e’lon qilish, uyga vazifa berish, mashg’ulotga yakun yasash		Yozadi, topshiriq oladi,baho oladi