O’zbеkistоn rеspublikаsi оliy vа

Kerakli asbob va materiallar: Darslik va o’quv qo’llanmalar, ma’ruza matni, daftar, ruchka, qalam, o’chirg’ich, xarita, boshlang’ich sinf darsliklari, videoproektor, monitor,ko’rgazmalar.
Topshiriqlar.
1. 2-sinf “Atrofimizdagi olam” darsligini tahlil qilib, asosiy mavzularini ko’rsating.
2. 3-sinf “Tabiatshunoslik” darsligini tahlil etib, uning 1-2-sinf “Atrofimizdagi olam” darsliklari bilan o’zaro bogiiqlik tomonlari haqida ma'lumot tayyorlang.
3. 4-sinf “Tabiatshunoslik” darsligini tahlil qiling va unga kiritilgan amaliy darslar ro’yxatini tuzing.
4. “Atrofimizdagi olam”, “Tabiatshunoslik” dasturlarini tahlil qilib, (tasviriy san'at, mehnat tarbiyasi, matematika, musiqa, ona tili kabilar) predmetlararo bog’lanishlarning tizimi (sxemasi)ni tuzing.
Savollar
1. Boshlang’ich sinflarning o’quv rejasida tabiatshunoslik qanday o’rinni egallaydi?
2. Davlat ta'lim standartining “boshlang'ich ta'lim” yo’nalishi qanday qismlardan iborat?
3. Davlat ta'lim standarti “Boshlang’ich ta'lim”ining “tabiat ta'lim sohasi”da qaysi mavzular yoritilgan?
4. 1-2-sinf “Atrofimizdagi olam” o’quv dasturi qanday bo’limlardan iborat?
5. 1-2-sinf o’quvchilari olamni bilib olish bilan bog’liq hamda tabiat to’g’risida qanday hajmdagi bilimlarga ega boiadilar?
6. 3—4-sinflarda tabiatshunoslikni o’qitishdan maqsad nima?
7. Tabiatshunoslikni o’qitishda o’lkashunoslik tamoyilining mohiyati nimada?
Tayanch iboralar: Davlat ta'lim standarti, boshlang'ich ta'lim, boshlang’ich ta'lim, tabiat ta'lim, atrofimizdagi olam fani, tabiatshunoslik fani.


14-AMALIY MASHG’ULOT
Mavzu: Tabiatshunoslik darslarida o‘quv vositalari, multimedia, tarqatma va didaktik materiallardan foydalanish metodikasi. (4-soat)
Tabiatshunoslik fani bo‘yicha kompyuterlashtirilgan dasturlar tayyorlash. Rasm, jadval, didaktik kartochkalar, dasturlashtirilgan topshiriqlarni tahlil qilish). Kuzatish kundaligi, ijodiy daftar yuritish, amaliy masalalar yechish.
Amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi

Vaqti		2-soat (80-daqiqa)
Mashg’ulot shakli		Amaliy
Mashg’ulot vositasi		Shaqiriq, munozara, muammoli izlanish
Ta’lim vositasi		Proyektr, darslik, ma’ruza matni
Dars bosqichlari	O’qituvchi		Talaba
1-bosqich Kirish (5-daqiqa)	1.Mashg’ulotning tashkiliy qismi amalga oshirilad, mavzu, rejasi uy vazifasi va topshiriq e’lon qilinadi		.Eshitadi, yozadi, javob beradi
2-bosqich Asosiy bosqich(70-daqiqa)	1.Mazu haqida tushuncha beriladi.Тезкор сўров техникaсини қўллaб, тaлaбaлaр билимлaрини фaоллaштирaди 2. Mavzu yuzasidan misollar, savol-javoblar keltirilib izohlanadi. Uyga berilgan topshiriq tekshiriladi, mustahkamlanadi. 3. Chaqiriq uslubida amaliy mashg’ulotda o’rganilgan amaliy bilimlarni savol-javob orqali aniqlanadi		Bajaradi, yozadi, ma’lumot oladi, javob beradi, bilib oladi, mustaxkamlaydi.
3-bosqiq Yakuniy bosqich(5-daqiqa)	1.Talabalarni rag’batlantirish, baholarini e’lon qilish, uyga vazifa berish, mashg’ulotga yakun yasash		Yozadi, topshiriq oladi,baho oladi

15-AMALIY MASHG’ULOT