O`zbekiston respublikasi oliy va o`ta maxsus ta`lim vazirligi

21. Kimlar ahamiyati bo’iycha ta’lim metodlarini klassifikatsiya qilgan?
A) I. Ya. Lerner, M. N. Skatkin
B) M. A. Danilov, B. P. Yesipov
C) Ye. Ya. Golant, N. M. Verzilin
D) M. A. Danilov, M. N. Skatkin


22. Yu. K. Babanskiy ta’lim metodlarini nechta katta guruhga bo’ladi?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6


23. Ta’lim jarayonida bilish faoliyatining bosqichlarini ko’rsating.
A) maqsad, vazifa, mazmun, metod, shakl, natija
B) idrok qilish, fahmlab(anglab olish), mustahkamlash, ko’nikma ,malakalarni hosil bo’lishi, ularni amaliyotda qo’llash
C) o’qitish, o’qish, yangi bilim , ko’nikma , malakalarni egallsh, amaliyotda qo’llash, tekshirish, nazorat qilish
D) idrok qilish, o’qish, amaliyotda qo’llash, tekshirish


24. O’quv ishini tashkil etishning shakllaridan hozirgi maktablar tajribasida qo’llanilayotganlari qaysi guruhda berilgan?
A) laborotoriya, brigada, repititorlik, bell-lankaster usuli, hikoya, tushuntirish
B) dars, tushuntirish, mashg’ulotlari, konsultatsiyalar, uy vazifalari, fakultativ mashg’ulotlar
C) amaliy mashg’ulot, seminar, laborotoriya, ma’ruza, muammoli, dasturlashgan, kompyuterlashgan
D) dars, praktikumlar, seminarlar, laborotoriya mashg’ulotlari, konsultatsiyalar, uy vazifalari, fakultativ mashg’ulotlar


25. O’qitish jarayoni nima?
A) bu ikki yoqlama boshqariladigan maqsadga muvofiq pedagogik jarayon
B) bu – bilim ,ko’nikma, malaka hosil qilish jarayoni
C) o’quvchilarning mustaqil ishlarini boshqarishdao’qituvchilarning rahbarligi
D) to’g’ri javob yo’q


25. Oliy ta’lim nechta bosqichdan iborat?
A) 4
B) 2
C) 3
D) 5


26. Ta’lim mazmunining asosiy nazariyalari nechanchi asrlarda paydo bo‘lgan?
A) XIX-XXI
B) XX-XXII
C) XVIII-XIX
D) VIII-XII