O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti qo’lyozma huquqida

Xodimlarni boshqarishning asosiy elementlari.
Kadrlar bilan ishlashning umumiy yo'nalishi va munosabatlari maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari tomonidan amalga oshiriladigan kadrlar siyosati bilan belgilanadi. Kadrlar siyosati kadrlarni tanlash, baholash, joylashtirish, moslashtirish, o'qitish kabi tarkibiy qismlarni o'z ichiga oladi.
Maktabgacha ta’lim muassasasi xodimlari muassasaning muvaffaqiyatli rivojlanishini ta’minlovchi asosiy resurslardan biridir. Moliyaviy va moddiy resurslar bilan bir qatorda, u maktabgacha ta'lim muassasalarining strategik va taktik rivojlanish maqsadlariga erishish tashkiliy tuzilmani o'zgartirish, tartibga solish bo'yicha tegishli va o'z vaqtida chora-tadbirlar bilan ta'minlanadigan tarzda qurilishi kerak bo'lgan boshqaruvga ham bo'ysunadi. bo'lim raxbarlari va xodimlarning vazifalari, o'qituvchilarni o'z vaqtida kasbiy yo'naltirish va ularni to'g'ri tayyorlash. Muassasaning muvaffaqiyatli rivojlanishining sharti uning egalari - ta'sischilari, maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari boshchiligidagi xodimlar va ota-onalar, mijozlar va shu bilan birga ta'lim xizmatlari iste'molchilari (mijozlari) manfaatlarining muvozanatidir. Shu sababli, o'zini o'zi moliyalashtiradigan maktabgacha ta'lim muassasasida xodimlarni, shu jumladan pedagogik xodimlarni tashkiliy takomillashtirish va boshqarish maktabgacha ta'lim muassasasi rahbarining eng muhim vazifalaridan biriga aylanadi.
Jamoani boshqarish tizimi maktabgacha ta'lim muassasasining mustaqil yoki mustaqil emasligiga qarab belgilanadi. Shunga qarab, xodimlarni boshqarishning turli modellari qo'llaniladi - ta'limni boshqarishda bir qator umumiy funktsiyalarni jamlashdan va shunga mos ravishda menejment ichidagi ishlarni operativ boshqarishdan "aksiyadorlik" boshqaruv modeligacha, maktabgacha ta'lim muassasalarida muassasalar asosan mustaqil bo'lib, ta'lim boshqarmasi uning boshqaruviga kiritilgan maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyati samaradorligini nazorat qiladi. Ushbu modellar xodimlarni boshqarish tizimiga o'zlarining talablarini belgilaydi. Biroq, har bir maktabgacha ta'lim muassasasida aniq nazorat bilan bir qatorda, xodimlarni boshqarishning asosiy elementlari mavjud. Bularga quyidagilar kiradi:
Xodimlarning operativ hisobi;
Tashkiliy takomillashtirish;
Pedagogik xodimlarning kasbiy muvofiqligini baholash;
- mehnat unumdorligini nazorat qilish;
Mehnat intizomini nazorat qilish.
Keling, ulardan ba'zilarini batafsil ko'rib chiqaylik.
Xodimlarning operativ hisobi
Barcha sanab o'tilgan nazorat elementlaridan xodimlarni hisobga olish eng aniq va tartibga solinadigan vazifadir, chunki u ekspert yondashuvini, ko'plab omillarni tahlil qilishni va shuning uchun katta hajmdagi ma'lumotlarni qayta ishlashni talab qilmaydi. Bizningcha, dasturiy ta’minotsiz bu muammolarni sifatli va tejamkor tarzda hal qilib bo‘lmaydi. Shuni ham ta'kidlash kerakki, axborot nuqtai nazaridan jamoani boshqarishning nomlangan elementlari imkon qadar birlashtirilgan bo'lishi kerak. Xodimlar hisobi ish haqi hisobi bilan birgalikda tizimning o'zagi bo'lib, u boshqa boshqaruv elementlari uchun ma'lumot yetkazib beruvchi bo'lib xizmat qiladi.
Tashkiliy takomillashtirish
Har bir davrda maktabgacha ta'lim muassasasining tuzilishi uning rivojlanish maqsadlariga mos kelishi kerak. Ideal holda, muassasani qayta qurishda - "bugungidek" shtatdan "ertaga shunday bo'ladi" davlatga o'tishda - birinchi navbatda reinjiniringni amalga oshirish, ya'ni kelajakdagi biznes jarayonlarini tavsiflash, aniq belgilash kerak. bo'limlarning funktsiyalari yoki yangi ijro etuvchi zanjirlar va shundan keyingina yangi tashkiliy tuzilmani yaratishga o'tadi. Qayta qurishning har bir bosqichi muassasaning tegishli tuzilmasini, shtat jadvalini, lavozim tavsiflarini talab qiladi. Tashkilotning biznes-jarayonlarini tahlil qilish va xodimlarning xarajatlarini smetalash asosida tashkiliy tuzilmani rejalashtirish qayta qurishning har bir bosqichini amalga oshirish uchun zarur shartdir.
Bo'limlar to'g'risidagi nizom, shuningdek lavozim tavsiflari imkon qadar maktabgacha ta'lim muassasasining biznes jarayonlariga mos kelishi kerak. Aks holda, barcha kamchiliklar funktsional model boshqaruv to‘liq namoyon bo‘ladi. Ta'rif ish majburiyatlari va talablar - maktabgacha ta'lim muassasasining muvaffaqiyatli rivojlanishini ta'minlashga professional yondashuvning eng muhim elementi. Muassasa uchun ishlab chiqarish faoliyatining barcha jabhalari, bo'limlarning maqsad va vazifalari, zarur kasblar, namunaviy ish va malaka talablari qayd etilgan yagona funktsiyalar ma'lumotnomalarining mavjudligi hujjatlarni tayyorlash jarayonida ijodiy bo'lishga yordam beradi. turli xil tahlillar.
Muayyan biznes jarayonlarini ta'minlaydigan ishlab chiqarish funktsiyalari va xodimlarning bo'linmalarini tahlil qilish va ushbu funktsiyalarning bo'linmalar bo'yicha kesishishini aniqlash va tashkiliy tuzilmani optimallashtirish.
Professor-o‘qituvchilarning kasbiy muvofiqligini baholash Attestatsiyadan o‘tkazish, kasbiy qayta tayyorlash va malaka oshirish kurslarida test va imtihonlardan o‘tish yo‘li bilan professor-o‘qituvchilarning ishbilarmonlik fazilatlarini (malakaviylik, mas’uliyat, ish samaradorligi va boshqalar) davriy baholash Kafedralar faoliyati samaradorligini tahlil qilish imkonini beradi. kadrlar sifati prizmasi va uning sonini optimallashtirish.Kadrlarning ishbilarmonlik fazilatlarini kasbiy guruhlar doirasidagi turli mutaxassislarning malakasini taqqoslash asosida o‘rganish mumkin. Har bir xodimning haqiqiy bilimlari miqdori uning malaka darajasini (profilini) ko'rsatadi. Ish tavsifida ko'rsatilgan talab qilinadigan bilimlar miqdori xodimga qo'yiladigan talablar darajasini (profilini) belgilaydi. Maktabgacha ta'lim muassasasi xodimlarining kasbiy muvofiqligini baholash har bir xodimning talablari va malakasi darajalarini (profillarini) taqqoslashga asoslanadi. Yaroqlilik koeffitsientidan foydalangan holda bitta professional guruh doirasidagi jamoaning kasbiy yaroqliligini baholash uning sifat xususiyatlarini yaxshilashga qaratilgan tegishli chora-tadbirlarni ishlab chiqish uchun asos bo'lib xizmat qiladi (o'qitish, almashtirish, qisqartirish va boshqalar).Kerakli sifatni (ballar bilan o'lchangan va ish tavsifida belgilangan) va haqiqiy (kadrlar sifati bo'yicha tadqiqotlar natijalaridan olingan) hisobga olgan holda xodimning yaroqlilik koeffitsientini hisoblash metodologiyasini ishlab chiqqandan so'ng, rahbar. maktabgacha ta'lim muassasasi boshqarish imkoniyatiga ega bo'ladi sifatli tarkibi kasbiy guruhlar, bo'limlar, filiallardagi xodimlar.
Butun muassasa bo‘ylab turli bo‘limlar xodimlarining ishbilarmonlik fazilatlarini taqqoslash boshqaruv qarorlarini qabul qilish uchun asos bo‘lib xizmat qiladi, masalan, tarmoq rahbarlarini o‘zgartirish, xodimlar bilan ishlashda rahbariyatga yordam berish, nazorat faoliyatini kuchaytirish.
Xodimlar sifatini tahlil qilish mavjud tashkiliy tuzilma va umuman boshqaruv tizimining samaradorligini baholashga yordam beradi.
Shunday qilib, xodimlarning sifatini baholash natijalari xodimlar bilan ishlashning quyidagi yo'nalishlari uchun asos bo'lib xizmat qiladi:
Kasbiy ta'lim. Maktabgacha ta’lim muassasalari pedagoglari va boshqa mutaxassislarini, ayniqsa, zamonaviy jadal rivojlanayotgan yo‘nalishlarda uzluksiz o‘qitish, muassasaga bozor o‘zgarishlariga o‘z vaqtida javob qaytarish va o‘z biznesini, shu jumladan, jamiyatga ta’lim xizmatlarini amalga oshirishni to‘g‘rilash imkonini beradi. Muayyan bilim yo'nalishlari bo'yicha talab qilinadigan darajadan past bo'lgan haqiqiy bahoga ega bo'lgan xodimlarni tezda aniqlash kalendar-tematik rejani, o'z-o'zini o'qitish ishlarini to'g'ri shakllantirishga, o'quv byudjetini aniqlashga va asoslashga yordam beradi. Nima va kimga o'rgatish kerakligini tushunmasdan turib, kasbiy ta'limni samarali olib borish mumkin emas;
- xodimlarning rotatsiyasi. Kadrlar rotatsiyasi tizimining asosiy maqsadi - muassasa bo'ylab turli darajadagi xodimlarni maqbul joylashtirish va muassasaning samarali rivojlanishi. Xodimlarning rotatsiyasi - xodimlarning martaba va kasbiy o'sishiga muvofiq xodimlarni ichki o'zgartirish. Bu o‘z rivojlanish ko‘rsatkichlari bo‘yicha belgilangan vazifalarni bajara olmaydigan, o‘qituvchilari va boshqa xodimlari o‘z vazifalarini bajara olmaydigan aniq bo‘linmalar faoliyatini yaxshilashga xizmat qilmoqda.
- Iste'dodlar fondi (tashqi yoki ichki) asosida ma'lum lavozimlarga kadrlar almashinuvi amalga oshiriladi. Iqtidorlar jamg'armasiga kiritilgan mutaxassislar malaka darajasi (yoki muvofiqlik koeffitsienti) bo'yicha tartiblangan. Shunday qilib, istalgan vaqtda siz malakasi bo'yicha ish ta'rifida belgilangan talablarga imkon qadar mos keladigan xodimni tanlashingiz mumkin.
Agar lavozimga qo'yiladigan malaka talablari umumiy ma'lum bo'lsa, martaba rejalashtirish har bir o'qituvchiga ma'lum bo'lgan ob'ektiv mezonlar va qoidalar asosida amalga oshirilishi mumkin.