O„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligi z. Nishanova, D. Qarshieva

19-jadval 
Veksler shkalasi subtestlari yordamida aniqlanadigan intellektual funktsiyalar 
Subtest
O‗rganilayotgan funktsiya 
Natijaga ta‘sir etadigan omil 
Bilimdonlik 
Xotirada materialni uzoq vaqt 
saqlash. Tajribaning mavjudligi va 
assotsiatsiyalari 
Madaniy muhit, qiziqishlar 
Ziyraklik 
Mavhum tafakkur. Bilimlarning 
mavjudligi, tushunchalarning 
shakllanganligi 
Madaniyatli muloqot qilish 
qonuniyati. Real vaziyatlarga 
munosabat. Diqqat hajmi 
Arifmetika 
Xotirada 
arifmetik 
amallarni 
saqlash 
Asosiy arifmetik amallarni 
egallash mumkinligi 
O‗xshashini topish
Aloqalar, 
o‗zaro 
bog‗lanishlar 
tahlili, 
verbal 
tushunchalarning 
shakllanganligi 
Madaniyatli muloqot qilish 
So‗z boyligi 
Nutqning 
rivojlanganligi, 
tushunchalarning shakllanganligi 
Madaniyatga 
aralashish 
imkoniyati 
Sonli qatorlar 
Tez qayta esga tushirish, eshitish Diqqat hajmi 

---

obrazlari 
Rasmlar ketma-ketligi Munosabatlarni ko‗rib idrok etish 
Madaniyatga 
aralashish 
imkoniyati 
Etishmayotgan 
qismlar 
Ko‗rish idroki, analiz. Ko‗rish 
obrazlari 
Atrof-muhitni idrok qilish 
tajribasi 
Figuralar yasash 
Ko‗rish idroki, sintez. Ko‗ruv 
harakat tahlili 
Harakat faolligi va aniqligi 
Koss kublari 
Shaklni idrok qilish, ko‗rish idroki, 
analiz 
Harakat 
faolligi 
darajasi. 
Rangli ko‗rish darajasi 
Shifrlash
Tez idrok qilish, ko‗rish obrazlari 
Harakat faolligi darajasi 
Sinaluvchining aqliy taraqqiyot darajasini aniqlashda IQning oxirgi natijasi emas, balki har bir 
subtest bo‗yicha olingan natijalarni ham tahlil qilish katta ahamiyatga ega. Shu bilan bir vaqtda 
umumiy xulosa tuzishda, alohida subtestlar bo‗yicha olingan natijalarnigina emas, boshqa 
metodikalardan olingan natijalarni ham hisobga olish zarur.