O’zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta’lim vazirligi

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O'RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI

SAМARQAND DAVLAT UNIVERSITETI

MAKTABGACHA VA BOSHLANG’ICH TA’LIM FAKULTETI
«Tasdiqlayman»

Fakultet dekani _____________

prof. B.T.Haydarov

“Maktabgacha ta’lim” yo‘nalishi 309-guruh talabasi Butiyeva Sarvinoz O’tkirovna

“Maktabgacha ta’limda boshqaruv va menejment” fanidan “Rejalashtirishni asosiy bosqichlari va turlari” mavzusidagi

KURS ISHI

“Maktabgacha ta’lim pedagogikasi

va psixologiyasi” kafedrasi mudiri: S.Zohidova

Kurs ishi rahbari: M. Xakimova

Samarqand - 2021

Annotatsiya

Ushbu kurs ishining asosiy mazmun mohiyati O’zbekiston Respublikasining ta’lim tizimida Maktabgacha ta’lim tizimining o’rni, uning mohiyatiga qaratilgan. Kurs ishida maktabgacha ta’lim tizimini tashkil etishning meyoriy asoslari, maktabgacha ta’lim tizimining mohiyati, maktabgacha ta’lim tizimi konsepsiyasi va uning mohiyati haqida ma’lumotlar berilgan.

Maktabgacha ta`lim uzluksiz ta`limning boshlang'ich qismi hisoblanadi. U bolaning sog’lom va rivojlangan shaxs bo’lib shakllanishini ta`minlab, o’qishga bo'lgan ishtiyoqini uyg’otib, tizimli o’qitishga tayyorlab boradi. 6-7 yoshgacha bo’lgan maktabgacha ta`lim davlat va nodavlat bolalar maktabgacha ta`lim muassasalarida va oilada amalga oshiriladi. Maktabgacha ta`limning maqsadi – bolalarni maktabdagi o’qishga tayyorlash, bolani sog’lom, rivojlangan, mustaqil shaxs bo’lib shakllantirish, qobiliyatlarini ochib berish, o’qishga, tizimli ta`limga bo’lgan ishtiyoqini tarbiyalashdir.

Maktabgacha ta`lim muassasasida bolalarning hayoti va sog’lig’ini muhofaza qilish maktabgacha ta`lim muassasasi hamda shtatdagi tibbiyot xodimlari, shuningdek maktabgacha ta`lim muassasasiga biriktirilgan sog’liqni saqlash organlarining tibbiyot xodimlari tomonidan amalga oshiriladi.

Maktabgacha ta`lim muassasasida bolalarning hayoti va sog’lig’ini muhofaza qilishni tashkil etish tartibi va qoidalari, maktabgacha ta`lim muassasasiga bolalarni olib kelish va olib ketish qoidalari, maktabgacha ta`lim muassasasi binolarida xavfsizlikni tashkil etishga oid talablar, maktabgacha ta`lim muassasasida yong’in xavfsizligini tashkil etishga oid talablar, hudud xavfsizligiga bo’lgan talablar “Maktabgacha ta`lim muassasalarida bolalarning hayoti va sog’lig’ini muhofaza qilishni tashkil etish tartibi to’g’risida Nizom” bilan tartibga solinadi.

Rejalashtirish - bolalar bog'chasi boshqaruv jarayonining tarkibiy qismlaridan biri. pedagogik jarayon rejalashtirish - shuning uchun vaqt barcha ta'lim xodimlari hamkorligini tashkil qilish yo'l tasavvur maktabgacha. yil uchun ish rejasi sog'liqni saqlash professional, tarbiyachilar va rahbari tomonidan tasdiqlangan bilan maslahatlashgan holda bir katta o'qituvchi (metodist), deb. ilgari mavjud har bir kishi o'z o'zgarishlar qilish takliflari qilish huquqiga ega o'qituvchilar kengashi, muhokama loyihasi yillik rejasi, uning mazmuni bo'yicha ish, ish faoliyatini rostlash yoki reja ayrim qismlari amalga oshirish uchun boshqa mas'ul taklif etamiz.

Ta'lim berish jarayoni uchun munosabatlar maktabgacha bolalar rivojlantirishni rag'batlantirish va hidoyat qilish uchun tashkil etiladi kim bilan o'quvchilarning, shuningdek, hissa uchun o'qituvchilar tomonidan yaratilgan faoliyat yangi, yanada murakkab darajada ularni tarjima. Maktab yilning oxirida guruhlarda o'qituvchilar olib, Buning uchun pedagogik tashxis va ta'lim va maktabgacha bolalar ta'lim bo'yicha o'quv dasturi har bir ilm va bolalar ko'nikmalarini darajasini aniqlash.

Metodist har bir yosh guruhi uchun rivojlantirish dasturi natijalarini tahlil qiladi va bilim va qanday sabablar bo'lmaganda bolalar o'zlashtirildi uchun qaysi maydonlarni aniqlash. Pedagogik jarayon yomon tashkil etish uchun vositalar bilan jihozlangan bo'lishi mumkin , bilim, faoliyat yoki o'zlari tashkil etish, uning shakli bo'lishi mumkin etarli. usullarini o'rgatish va bolalar bog'chasi ta'lim va bilim jarayonining faoliyatini bog'liq bo'lgan o'qituvchi har bir pedagogik mahorat darajasini, tahlil. muassasa o'qituvchilar, ota-onalar, a'zolari, bolalar: tahlil ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilari bilan har qanday bilim sohasida pedagogik ish rivojlantirish uchun zarurligi haqida xulosa qilish imkonini beradi.

yaxlit pedagogik jarayonni qamrab rejasiga, u olti komponentlarini iborat tuzilishi haqida bir bino qurilgan:

1. yillik rejasi maqsadi aniq sabab bo'ladi final natija, vakili kerak pedagogik o'zaro.

mustahkamlik, faoliyat turi, ilmiy bilim, prirodosoobraznost, ta'lim sohalarida integratsiyasi, boshqalar: 2. tamoyillari, bu maqsadga erishish uchun asosiy maydonlarni aniqlash kerak

ish mazmuni qilinmagan qolgan hisobga olgan holda qurilgan 3. ta'lim erta bosqichlarida bolalar va o'qituvchilar tajribasi kiritilgan emas.

kontent hazm va ko'payish uchun oson ekanligi eng samarali tanlagan 4. usullari.

5. mablag'lari ishlatiladi va zamonaviy (kompyuter taqdimotlar) va maktab oldin uchun o'yin mavjud, lekin ilm o'tkazish uchun etarli etiladi.

bolalar faoliyatini tashkil 6. shakllari turlicha rejalashtirilgan: o'yinlar, loyiha ishlab chiqish, yaratish va vaziyatlarda, ish, ish bilan muhokama.

jarayonini o'rgatish - ta'lim munosabatlar tashkil etish va o'yin davomida, va sinfda va muallim qobiliyatidir ota-onalari bilan ishlash. Shuning uchun, o'qituvchilar uchun konsultatsiyalar, seminarlar va treninglar bo'lishi kerak yillik ish rejasida, mahorat darajasini oshirish uchun mo'ljallangan. Bu qanday ta'lim dasturlari, muassasa yillik rejasi, bolalar bog'chasi ishini umumiy o'ziga xos xususiyati talablari asosida yosh guruhida pedagogik jarayonni, rejalashtirish, ularni o'rgatish muhim ahamiyatga ega. Unity siz eng yaxshi ma'rifiy natijalarga erishish imkonini beradi jarayonini rejalashtirish qo'shimcha ta'lim yordam uchun rejalar, Metodist, sog'liqni saqlash mutaxassislar va mutaxassislar tarbiyachilar.